三年级数学第二单元《加减法的验算》_第1页
三年级数学第二单元《加减法的验算》_第2页
三年级数学第二单元《加减法的验算》_第3页
三年级数学第二单元《加减法的验算》_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课题加减法的验算课时1二次备课年级三学校板桥中心学校备课人李伟教学内容分析课本第2728页例1、例2教材设计了两幅有联系的买东西的情境图：妈妈买一套运动服和一双运动鞋，付出200元。售货员找给妈妈17元。这个买东西的过程包含了一个加法问题（买一套运动服和一双运动鞋一共要多少元？）和一个减法问题（应该找给妈妈多少钱？）。由孩子提出的“找的钱对不对呢？”提出检验计算结果的问题，引入验算的教学。教学目标1、引导学生理解验算的意义，会进行加减法的验算，提高计算的准确率。2、让学生体验加减法验算策略的多样性，加强对加减法互逆关系的认识。养成验算的习惯。教学重难点会进行加减法的验算，体验验算方法的多样性教

2、学具教学设计思路指导教学时可先让学生独立思考，你想用什么方法检验加法的计算结果？再组织小组讨论和汇报。因为学生初次接触验算，可让学生边看书，边思考和讨论，教师作适当的引导和提示。最后就学生提出的方法进行归纳和总结。教学减法的验算。教材的处理与加法验算相同，先提出问题，再运用小组讨论的方式进行。学生提出了两种具体的验算方法，归纳是：（1）用被减数减去差，看是不是等于减数。（2）用差加减数看是不是等于被减数。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、激趣导入二、引发探究拓展延伸总结1、 口算216+480= 100+20= 206-106= 810-800=300+355= 260+40= 2

3、08+52= 452+123=2、 做一做下面的各题，说说你是怎样算的487+356= 57+943=板题示标 今天我们来学习加法的验算（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）二、出示指导要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）认真看课本27页例1，看图看文字，重点看黄色部分的内容。思考：（1）怎样检验加法计算的结果？ （2）加法一共有几种验算方法？分别是什么？4分钟后，比谁会做与例题类似的题。三、先学 现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1看一看 生看书，师用眼观察，督促自学。2检测（1）抽两名生（班里的后进生）板演，其余做

4、书上。（2）师巡视发现错误以备后教。四、后教1更正写完请检查，检查完之后观察堂上同学写的，有不同意见的请举手。2议一议（1）指计算过程，认为对的请举手，我们来看验算。（2）指验算过程，认为对的举手，为什么？追问：还有什么方法？（3）第二题方法同上。（4）观察这两道题，加法的验算方法一共有几种？谁来说一下？小结：交换两个加数的位置，看结果是不是等于和。 用和减去其中一个加数，看结果是不是等于另一个加数。五、练习今天的知识你学会了么？现在我们就用本节课所学的知识来做作业吧。数学书：29页第1题（加法部分1改错题：练习七第2题。学生先验算，判断计算的对错，再把做错的改过来。2学生独立完成练习七第3题。并让学生检验计算结果是否正确。3学生课后完成第1题。 谁来说说加法减法的验算方法是什么？指名学生回答齐读目标自学例题根据

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论