上好小学科学课之我见 (2)

1、上好小学科学课之我见【摘要】实验是最生动形象的教学活动，教学过程中，科学课教师应把课堂实验和课外实践相结合，激发学生学习科学课的兴趣，从而达到最佳的教学效果。关键词：科学课、实验、实践、探索、激发兴趣、热爱科学。众所周知，科学教育承担着培养公民科学素质的重任，科学课程标准也明确的强调了这一点。小学科学课就是近年来国家为了实现这一目标而设置的新的课程。现行小学科学教材不仅知识性强、知识面广，涉及到物理、化学、地理、生物等多种学科的内容；而且知识程度深，学生难理解，动手、动脑，实验多，教师亦难教。由于农村小学师资不足，仪器不全，科学课堂上，有的实验内容根本无法进行，只能凭教师无休止的述说。这样下来

2、，科学课不仅不能引起学生学习科学的兴趣和爱好，而且还让学生感到课本知识枯燥无味，甚至感到厌倦。这样下来，势必给农村小学的科学教师的教学带来很大难度，同时，极大的阻碍了科学课的普及、发展。几年来的教学实践让我深深体会到，上好小学科学课必须从以下几个方面入手。1 、小学生天生好奇、好动、好问、好表现自己，这就要求我们要钻研“大纲”，吃透教材，结合教学实际，想办法自制教具，加强课堂实验教学，促进发展学生的好奇、好动。培养学生学习科学的兴趣。兴趣是入门的老师，它能促进学生追求知识，探索科学的奥秘。学生的兴趣又往往来自于新颖的、活动的、直观现象的刺激物，让学生在实验中通过自己的观察操作，获得大量的感性材

3、料，来激发其学习自然课的兴趣。学生一旦对科学课产生了浓厚的兴趣，就能在学习过程中处于高度的自觉状态，就会以惊人的毅力去勤奋学习，从而喜欢科学、热爱科学。如教学五年级上册第二单元简单机械他能撬动地球吗这一课时，为了达到我预定的目标，我设计先让几个注意力不够集中的同学比比谁的力气大，然后让大家认为力气小的同学在杠杆上取胜力气大的，再让班里力气最小的女同学在杠杆上战胜刚才取胜的同学，甚至战胜老师，这样就激发了学生强烈探索知识的欲望。这时，抓住学生好奇、爱动的特点，让学生分组实验，在实验中总结杠杆的作用，这就使老师很难讲清的问题简单化了。再让学生自己动手做实验，直至总结出结果。2 、运用多媒体教学，能

4、使教学生动、形象化，从而激发学生学习兴趣，提高教学效果。如创造条件利用电视机、投影仪、挂图、幻灯片等，通过声响，图像，动作对科学教学起到辅助作用，使教学内容更具体生动，使学生学得快，巩固牢。如我上三年级多姿多彩的天气这一课，由于受地域的限制，我们这里的学生从来没见过龙卷风、沙尘暴、冰雨等特殊的天气，这些自然现象是很难用语言讲清楚的，我就用多媒体课件给学生一一展示，并讲述其科学依据，让学生更多更清楚的了解全国各地的天气状况，使他们有身临其境的感觉，达到了预期的目的。3 、课堂教学由于受到时间、空间，客观条件等因素的限制，不能满足学生求知欲望，给科学课教学带来了一定的局限性。安排一些课外实验，让学

5、生再次回到生动直观的实验情景中，可以解决许多没有理解透彻又难以说清的问题。如记录种子萌芽过程、养蝌蚪、养蚕等实验，要观察它们生长变化，需要在不同的时间甚至不同季节，进行长时间的观察，由于受到客观条件的限制，只能在课外进行。4 、科学组织实践活动，不仅能使教学内容的知识更新，而且还能提高学生学习科学的兴趣，这也是提高科学素质的重要因素。针对我校的实际情况，我有计划的组织学生到附近的小作坊和小企业参观，季节性地带领学生到田间地头去参观，来扩大学生的视野，拓宽学生的知识，让学生了解科学，热爱科学，从小立志用科学征服大自然。总之，在小学科学教学中，既要重视课堂实验教学，又不能忽视课外实践活动。它是课堂教学的有效补充，又是激发学生学习兴趣、培养学生能力、提高学生素质的重要途径，还将为学生的创造发明打下良好的坚实的基础。 &#