人教版一年级下册识字4教案

1、人教版小学语文课程标准教材一年级下册识字4第一课时教学设计 内蒙古锡林浩特市第十小学 辛树红 【教学目标】1认识“蜻、蜓”等14个生字，引使学生有主动识字的愿望；2会正确、规范书写“蚂“和“蚁”两个字；3正确、流利地朗读儿歌；4了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。【教学重点】主动识字，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。【教学难点】借助图文，理解字词的意思【教学准备】多媒体课件【教学过程与设计意图】一、 激发兴趣、揭示课题1、谈话导入，激发兴趣：同学们，送走了春天，迎来的便是夏天，你们喜欢夏天吗？夏天里你最喜欢做什么？你们在夏天里发生

2、过什么有趣的事情呢？（课件展示夏天的图片）2、揭示课题有一群小动物和你们一样喜欢夏天，而且它们还喜欢在夏天做有趣的事情呢？你们想知道吗？请翻开书本第 57页，识字4（板书课题），我们一起去读一读吧！二、初读课文、认读字词1、学生自由朗读课文要求：（1）自读课文，读准字音，不会读的字借助拼音读准。（2）结合课文插图，找找哪些小昆虫和我们见面了？2、展示课文出现的昆虫图片：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛3、学习生字、词语这些小昆虫带着生字宝宝来和我们做好朋友了，我们一起来认识一下吧！（1）读带拼音的生字开火车读生提醒翘舌、前后鼻音的生字，小老师带读（2）读不带拼音的生字现在生字宝宝摘掉帽子了，

3、你还能认识它们吗？（指名读）（3） 学习词语在这些生字宝宝里藏着很多昆虫，不信你们看！（展示词语） 带拼音开火车读 去拼音齐读（4）归纳识字规律识记带“虫”字旁的形声字请大家观察小动物们的名字，你们发现了什么?（它们的名字都有“虫”字旁）去掉虫字旁读一读剩下部分，你又发现了什么?小结：这些字的“虫”字旁告诉了我们它们都跟小昆虫有关，去掉“虫”旁剩下的字读音和整个字的读音相同或相近，象这样的字我们叫形声字，掌握了这个规律，我们可以认好多好汉字呢! 拓展形声字：桥、唱、植、枝、淋、访（5）识字“展、运、网”（结合图片）4、巩固练习玩摘词语苹果游戏，指名读5、初读课文，指导背诵（1）师范读（2）自由

4、读（3）男女生竞读（4）根据昆虫图片指导背诵，背诵的规律：什么昆虫在什么地点做什么？三、指导书写“蚂、蚁”1、仔细观察“蚂”字占格结构：左右结构 部首：虫字旁 位置：左右大致相等 重点笔画：横中线、竖中线位置的笔画2、导“虫”第1笔竖向右斜，第2笔横折向左斜，竖要直，“提”起笔顿，提笔快，尾巴尖，最后写上雨点似的的点。“马”字的最后一笔横写在虫字下面。（师范写，生书空）3、练 把“蚂”描一个，写一个。4、评找2个同学的字全班评议、交流。再写一个。书写指导：“蚂”字，左窄右宽，“虫”字旁第1笔竖向右斜，第2笔横折的竖向左斜，第3笔竖要直，“提”，起笔顿，提笔快，尾巴尖，最后写上雨点似的的点。右边的“马”字，要注意的是竖折折勾这笔，竖落笔在竖中线，折，落笔在横中线上，顿笔勾，最后一笔横伸至左下格，在“虫”字旁的点下起笔。这样，字体就紧凑了。“蚁”同上四、总结今天，我们和小动物们一起经历了一次快乐的识字之旅，学习了几种识字的方法，是什么？（运用形声字的构字规律、做生活中的有心人，留意招牌、广告等、猜字谜等方法）相信，在