以人为本促校园和谐发展

1、以人为本 促校园和谐发展随着教育体制改革的深入，“以人为本”价值观的管理模式越来越得到人们的重视，这种新的管理理念正以其强大的力量挑战着我们的基层教育管理者。作为一校之长，我深深地体会到，在学校这个特殊的环境中，只有坚持“以人为本”，对待工作“捧着一颗心来，不带半棵草去”才能促进学校的稳定、和谐发展，最大程度地发挥每位师生的潜能，实现教育的双赢目标。“以人为本”中的人最重要就是教师和学生。因此，以人为本的学校管理必须以尊重教师、相信教师为前题，更多地体现在对教师的服务和依靠上，学校的一切工作的出发点和落脚点都要把师生放在中心位置，做到学校为师生，学校靠师生。经过几年的尝试，我总结了几点很有成效

2、的做法：（一）、以人为本，在校务管理上实行民主化，公开化 ，充分发挥每位教师的主观能动性，让教师在工作中体味教育的幸福。在校务工作上，重大的事项要让所有的教师知情，并集中大家的意见形成切实可行的办法。例如，学校的财务、评优树模、评职称等敏感问题的决议，都召开教师会向全体教师做详细公开，收集教师的意见和建议，再形成决议。这样一来，每位教师在学校的管理上都有发言权，积极参与其中自然对工作也干劲十足。（二）、以人为本，对待教师要知人善用，扬长容短。作为学校掌舵人的校长，除了要有举才之德、容才之量外，还要对每位教师的情况有一个比较全面的了解，知人善用，用人既要用其所长，又要用其所爱。作为校长要创造一切

3、条件给有所长的教师一个能发挥自己所长的空间、时间和身心状态，确保教师的所长能形成长远的效应。我校的钱老师学的是幼师专业，她酷爱音乐，在我校的大型文艺活动排演中，我把权力全权下放给他，只要她需要，所有的领导和老师尽全力配合，这让她深切体会到领导的关怀和重视，极大地调动了工作的积极性和热情。在排练参赛校园集体舞时她累的汗流满面，却从不叫一声苦一声累，她说：“请领导放心，我绝不给领导丢面子”。这真诚而朴实的话语让我从心底感受到:被人欣赏，能得到别人的认可，对于一线工作者来说是多么宝贵。去年，我校经过研究让年轻而干劲十足的王老师担任教研组组长，她本身上进心强爱钻研，主管教研工作后，更增进了她工作的信心

4、和勇气，她主动承担各种教研活动，工作干的有声有色，这让我体会到：让教师投入自己感兴趣的工作，是对他们多么大的激励啊。(三)以人为本，善于沟通，注重教师心理调试，急教师之所急，想教师之所想。教师是学校的基础，校长平时要置身于教师之中，与教师平等相处，注重教师的心理需求以及生活、工作所急，努力为教师营造和谐的工作、生活环境，主动为教师排忧解难，对教师要真心呵护，诚心关怀、耐心扶助、细心体察、全心依靠，要正确评价教师的创造性工作 。做为校长，在评价教师工作时要首先发掘其创造价值，肯定其付出的劳动，对其成绩与经验予以表扬推广，使教师感到自己的劳动是有价值的，他们的工作一旦得到了学校和领导的认可，就会有更高的理性和更大的报负，更加积极地进行创造性工作。作为校长还要以身作则，率先垂范，重视言传身教，这样才能促使整个教师队伍令行禁止，形成雷厉风行的工作作风。（四）、以人为本还要抓好学校的制度建设，以制度管理学校，让师生心灵充满阳光。学校的制度建设应是不断更新的动态管理体系，各种制度的制定主要是由全体师生根据学校实际情况讨论制定，而不应是校长一人说了算，这样一来学校每个人都切身感受到自己是学校的主人、管理者。师生才会维护学校，并用制度进行定期自查，不断提高自身的品味，促进学校的和谐稳定发展。学校是应该是爱的天堂，冰心说：“