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文档简介

1、题目：“有效教学”智慧课堂优秀教学片断一元一次不等式学科：初中数学 类别：智慧导入 作者：何健生 单位：三水区西南街道第六中学 时间：2012年12月10日 学科初中数学课题一元一次不等式类别智慧导入实录上课了，我立刻跟全班同学说了一个好消息，明天组织全班同学去旅游，即时同学们马上兴奋起来，随后我向同学们提出了一个问题：我们全班有48个人，打算到水上公园坐船游园，我了解了租金价格如下表所示：船型每只船的租金每只船承载人数大船6元5人小船4元3人请你帮助设计一下：怎样的租船才能使所付租金最少？（严禁超载）生：我认为可以租大船，可以租小船，也可以大船和小船合租！ 师：很好！你为我们设计了三种方案。

2、那你能不能再具体计算出租金呢？生： 如果租大船，则需要船只数为只，因为不能超载，所以租大船需10只，则所付租金要元； 如果租小船，则需要船只数为只，则所付租金要元；如果既租大船又租小船（说到这里，该生不会了） （我边认真听，边将他的方案结论板书在黑板上，看见这个情况，便赶紧答上话）师：刚才这位同学真的不错，不但一下子设计了三种方案，还差不多完成了全部租金的计算，我和全班同学都为你今天的表现感到非常高兴（教室里响起一片掌声）。要有勇气展示自己，你今天的表现就非常非常地出色，你今后的表现一定会更出色。 好，下面我就让我们一同把剩下的一种方案的租金来完成吧。评析设计思路：联系生活中经常遇到的问题，抓

3、住学生好学的心理，巧妙地设计情景，是导入环节设计的基本思路。在课堂上公布去旅游的好消息，令学生突然兴奋起来，注意力全部集中起来，当我随后又提出问题时，设计了一个开放性的问题：“请你帮助设计一下，怎样租用，才能使所付租金最少？”这样才没有限制学生的思维，给学生创设一个自由的空间，学生在这个空间中可以按自己的方式展开想象，才能畅所欲言。总的来说，本节课学生思维活跃，达到了预期的效果。点击智慧：教学的魅力在于能否激发学生学习的动力，一个好消息马上扣住了学生的心弦，让学生快速地兴奋起来，进入到积极的学习状态。怎样的租船才能使所付租金最少这个实际问题本来是很复杂的，但只要吸引了学生的注意力，激发了他们的潜在动力，就能引导他们一起解决这个实际问题，完成本节课的教学任务。智慧启示：为了让学生完成本节课的教学

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