充分应用现代远程教育发展农村优质和谐教育（瓜州闫福英）

1、充分应用现代远程教育 发展农村优质和谐教育三道沟学区开展现代远程教育工作纪实瓜州县三道沟镇初级中学 闫福英在上级有关部门的正确领导下，我学区中心小学、四道沟小学、东湖小学、五四小学、北滩小学、山水梁小学、河西小学、七墩小学作为全国农村中小学现代远程教育项目校，学校远程教育设施自2004年7月开始启用至今，老师明显感到：现代远程教育的应用，使教学容量大了，课堂形式活了，学生兴趣浓了，综合效益高了。现就我学区远程教育应用情况汇报如下。一、明确指导思想，突出远程教育应用的首要地位农村中小学现代远程教育工程是贯彻落实国务院关于进一步加强农村教育工作的决定精神，促进农村教育发展的重要举措。在试点工作中，

2、我们首先明确了指导思想。我们觉得随着科学技术的飞速发展，社会信息化的不断推进，教育信息化成为新时期教育发展的必然趋势，实施农村中小学现代远程教育工程是促进我省农村教育实现跨越式发展的重要行动。在工程实施中，站点建设是基础，目的在应用。其次，随着经济社会的发展，人们生活水平的提高，追求高水平的教育成为广大群众的现实需要。农村地区和基层群众迫切要求他们的子女能够接受优质教育资源，迫切希望能够学习先进的信息技术。这就要求我们实施农村中小学现代远程教育工程，要把实际应用摆在首要位置，只有这样，才能得民心，顺民心。因此，在工程建设中我们注重实际，讲求实效，重在实践应用，促进我校提高教育教学质量。二、加强

3、教师培训，提高教师远程教育应用能力学区现有教师65人，平均年龄3 5岁。多年来学区特别注重教师的发展，重视教师的继续教育工作，除认真参加各种培训，严格完成教师继续教育任务以外，鼓励教师积极参加学历进修，学历合格率达100%。其中大专学历13人，占专任教师的20%；本科学历38人，占专任教师的58%；中师学历14人，占专任教师的21.5%。首先，加强学习，增强了教师现代化教育理念。现代化教学设施的应用，不仅仅是教学手段的革命，而且是教育理念、教育管理、教学方式、教育内容的一场深刻变革。 其次，强化教育理论学习。主要学习了：陈至立部长在全国中小学信息技术教育会议上的报告抓住机遇，加快发展，在中小学

4、大力普及信息技术教育；教育部2003-2007年教育振兴行动计划；中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定等。通过学习，改变了老师们的一些陈旧的教育观念，培养了老师们具有科学的、基于信息技术的现代教育思想和教学理念，并逐步加强了老师们在实际教学中积极运用信息技术培养学生的创新精神和实践能力的意识。第三，学校非常重视教师的计算机培训工作。为了提高校园网的使用效率，发挥出校园网的价值，在办学经费十分紧张的情况下，我校不惜投入资金派教师外出参加各种信息技术培训，以及研讨会和报告会。通过走出去，请进来等措施，使教师们对现代教育理念有了更深刻的认识。学校尤其把教师计算机操作和多媒体操作应用技

5、术的培训作为了一个极其重要的工作来抓，学校教师都参加了计算机技术培训，并有3人利用寒暑假期间参加internet未来培训，有2人参加过市级以上的信息技术培训。特别是针对学校软硬件的实际，有的放失地进行应用培训，使老师们学会了如何通过学校局域网及教室设备在教室进行多媒体讲课、学会了如何使用学校资源库中的资源及如何积累资源建设自己的资源库等。现在全部老师都能够比较熟练的运用现代化的信息技术进行学习、备课、教学。三、教师应用信息技术的情况1、认真探索信息技术与学科课程整合的问题首先，学校通过定期组织多媒体教学活动，来促进教师把多媒体教学与课堂教学改革结合起来，促进了教学改革的深入进行。其次，加强领导

6、，制定措施来推动信息技术在课堂中的应用。我校有着先进的教学设施，我们要求教师大胆地把信息技术教育教学手段引入课堂，利用校园网开展声形并茂、视听结合的计算机辅助教学，要求每位教师都要学会从繁重的重复的传统教学工作中解放出来，而把更多的精力用于如何分析学生、如何优化教育资源、如何诱导组织学生活动、如何发展学生能力上。教学设计不再以传授知识为主，而以创设情景为主，在课堂教学中，教师采用多种媒体，多种手段为学生创设情境，激发学生兴趣，形象直观地表现教学内容。为了促进教师在教学中自觉运用多媒体手段进行教学，学校规定，教师每学期多媒体应用教学课时不少于三分之一，每学期每人至少要举行一次多媒体应用展示课。促

7、使教师去积极探索和研究适应新课改要求的网络下的教与学，努力为学生提供更广阔的学习空间，提高学生的学习兴趣、增加课堂教学内涵和教学效率，为学生创造全新的、开放式的的教学环境和情境。2、教师均能熟练地利用Word 或WPS等办公软件，结合学校资源库规范地按照表格式教案的的格式设计、进行电子备课，并且有打印成形的纸质教案，管理上和其它教案一样同等严格要求，坚决杜绝了原样照抄和简单挪用，以及投机取巧的做法。四、信息技术对学生学习方式的影响随着教师们对现代教育技术的普遍应用，使授课变得容量大、效率高，使抽象问题变得直观生动，使课堂变得丰富多彩，激发了学生的学习热情，提高了教育教学质量。正如学生所说：我们

8、欢迎多媒体教学。当今社会是一个讲究效率的社会，效率就是生命，教学也不例外。无论是老师还是学生，有谁不希望提高课堂分钟的效率呢？而多媒体恰是解决这一问题的再好不过的手段了。多媒体带给我们的，不仅仅是量的优势，而且也有质的飞跃。另外，多媒体的魅力还在于其创造的视觉新感受。不管从形式还是内容上比较，多媒体相对于单一的传统教学方式要吸引人得多。有人说多媒体无法实现因材施教。然而传统教育不是也同样存在这个问题吗？既然老式的教学方式都没有做到，又有什么理由来苛求多媒体呢？五、强化资源建设，为远程教育的应用提供保障我学区在加大硬件设备投入的同时，也十分重视软件的建设。每校有一个多媒体资源库，该库拥有大量成套

9、化、系统化的资料，内容包括北师大版、人教课标版、人教普通版等各种版本的小学语文、数学、英语等各学科的教学资源，以及vcd教学多媒体光盘、录音带等，各校每年还投入近0.2万余元购置计算机教学软件和多媒体辅助教学软件，电化教学资料素材，到目前已经投入近5万余元。收集、整理的优秀课件及其他各种教学素材已基本满足了广大师生对资料信息的需求。六、发挥政策作用，建立促进远程教育应用的长效机制实践表明，促进远程教育应用需要政策支持，需要建立激励机制。通过调查研究，我们觉得利用现代教育技术已有的群众基础和收费政策，实行“旧瓶装新酒”能够起到特殊作用。现在我们要求教师要将信息技术应用于课堂教学，优良课比例达到三

10、分之一以上；能够自主开发具有本地特色的教育教学资源，满足教学需要；能够探索中小学现代远程教育教学模式，总结信息技术与课程整合的方法和规律，取得一批具有一定理论和实践推广价值的研究成果。这样，就建立起了促进教师开展远程教育应用的长效机制，有利于激励教师不断应用，不断创新。目前，学区各校已经致力于将现代远程教育的优质资源应用于课堂教学、教研教改、学校管理、学校德育等领域，并取得了初步的成效。教师和学生学习使用积极性明显提高，学生的学习方式有了改变，学生可以共享全国知名教师的讲课和辅导。同时为四道沟村农村党员干部教育和农民致富搭建了平台。今后除了满足学生学习、教师培训需要外，学校还将充分发挥信息中心站的辐射功能，积极为农村建设服务。通过网站下载各种农业科技信息、市场信息和农用实用技术，利用远程教育设备，组织农村党员和社会积极分子集中收看，对他们进行农科技术培训，为当地农民提供理论教育和实作示范，实现信息技术教育与农科教育相相结