八年级27课、29课

1、八年级 答谢中书书陶弘景一、“书”的意思是 ，“答谢中书书”的意思是 。二、理解性背诵。1、总领全文的句子是： ， 。2、写出石壁色彩斑斓的句子是： ， 。3、写出山川四季常青的句子是： ， 。4、从视觉、听觉写出山川热闹之景的句子是： ， ， ， 。三、解释加点字词。1、五色交辉 2、四时俱备3、晓雾将歇 4、夕日欲颓5、沉鳞竞跃 6、未复有能与奇者 四、句子翻译。1、山川之美，古来共谈。 。2、夕日欲颓，沉鳞竞跃。 。3、未复有能与（ ）其奇者。 。4、晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 。5、夕日欲颓，沉鳞竞跃。 。五、课文理解。1、这篇文章结尾，为什么提到“自康乐以来，未复有能与其奇者”？

2、2、这篇文章表达了作者怎样的思想感情？记承天寺夜游一、作者记承天寺夜游选自_，作者_，字_，号_。北宋_家，_家。和父亲_、弟弟_同列于“唐宋八大家”，合称“_”。二、解释加点字1、念无与为乐者      2、相与3、相与步于中庭中庭    4、但少闲人5、遂至承天寺寻张怀民 6、盖竹柏影也 7、空明三、句子翻译1、念无与为乐者。 。2、但少闲人如吾两人者耳。 。3、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 。四、用课文原句或词语填空。1、表明作者夜游原因的句子是 ，表明寻找张怀民原因的是 ，能概括作者

3、夜游感觉的词语是 。2、文章看似浅显，却别有情趣。其中写景的句子是 ，作者议论抒情的句子是 。五、课文理解1、找出文中描写月光的句子，并说说这样写的好处。2、找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎样的心境？3、如何理解文中“闲人”的含义？4、文中描绘了“庭中月色”，点染了一个怎样的美好境界？七、1、全文只用了十来个字，先正面描写，后又用竹柏的倒影来衬托月光，写出了月光 的特点，创造出宁静淡雅的美好意境。从邀友赏月的情形看，苏轼并未完全消沉，这可看出他是一个 的人。2、我国古代很多诗词中也有对月光的描写，请你写一句出来 。湖心亭看雪一、给下列字词注音。更（   ）定

4、          拥毳（   ）衣   崇祯（   ）    雾凇（   ）沆砀（   ）（   ）   一芥（   ）     铺毡（   ）&#

5、160;  强（   ）饮二、解释下列加粗字的含义。是日更定                        湖中人鸟声俱绝余挐一小舟               

6、0;  拥毳衣炉火独往湖心亭看雪            雾凇沆砀  焉得更有此人             余强饮三大白而别客此                  

7、;   及下船 11、 一白三、填空。本文选自         ，作者         。大雪三日，                  。是日更正，       

8、0;        ，                ，独往湖心亭看雪。                ，          &#

9、160;     ，上下一白。及下船，舟子喃喃曰：“              ，                ！”四、翻译句子。1. 大雪三日,湖中人鸟声俱绝。 。2. 雾淞沆砀,天与云与山与水,上下一白。 。3. 湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已4. 湖中焉得更有此人5. 莫说相公痴,更有痴似相公者五、课文理解1、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？想一想这句中“绝”字的妙在何处？ 2、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？    3、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么样的感情？ 4、作者引用舟子的