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文档简介

1、2011-2012学年第二学期期末八年级生物质量检测总结一、本次质量检测生物学科成绩统计1、成绩统计表（保留一位小数）年级考试人数平均分及格率%优良率%备注八年级2、分数段统计表（单位：人）年级总人数100分以上99.5-8089.56059.5-4040分以下八年级二、对本次质量检测成绩的分析说明今年初中生物学科期末考试试题很好的体现的三维目标。注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面上考查学生的生物基础知识和基本技能。试题设计注重理论联系实际和学生能力的考查，注重对学生所学知识在生活实践中应用方面的考查。整体来看试卷难度不大，适应各层次的学生，试题内容大部分都是基础知识，只有

2、少部分的综合知识。三、存在的问题：1、学生答卷反映出来的主要问题： 知识结构不系统、含混不清。学生如果对所学知识不进行及时梳理，学多了，时间长了就会混为一谈，考试时，提出这部分知识就会出错，即使是很简单的题也会出错。对于所学习的生物知识缺少自我总结和思考，所学知识点相互脱节，知识点模棱两可。在平时的学习中，如果对基础理解不透彻、不准确的话，考试时就会出错，造成失分，影响学业成绩。学生的探究能力及分析问题能力较差。不对问题做出深入分析探究，喜欢作表面章，反映出学风的浮躁。2、教学情况分析：从试卷分析看，教学只注重知识的传授和灌输，忽略了过程与方法及能力的培养，导致有些学生能力题及综合知识解题方面

3、失分较多。四、应采取的措施：根据学生在答卷中反映出来的诸多问题，我认为今后的生物教学应从以下几个方面引起关注：1、激发兴趣、让学生爱学生物兴趣是学生的第一任老师，学生对某一个问题感兴趣，他会自觉自愿地学习、探究。因此我们生物教师要从兴趣的激发入手，采取多种有效的措施，让学生对生物感兴趣。让学生在浓厚兴趣的驱使下主动学习生物。2、强化知识点的落实在讲授知识点的过程中要讲清知识点的本质含义，如何运用知识点去解决问题及它们相互之间的联系。3、注重能力培养在今后的教学工作中，应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的培养。4、注重学法指导，提高课堂教学效益在教学过程中要注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，教会学生及时复习、对比、归纳、梳理知识，让新学的知识迅速建构到已有的知识结构中去。五、对本次质量检测考试命题、印

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