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文档简介

1、课题五、分数混合计算（一）教学目标1、体会分数混合运算的顺序和整数是一样的，会计算分数混合运算，I（以两步为主，不超过三步）2、利用分数加、减、乘、除法解决日常生活的实际问题，发展应用意识。教学重点掌握分数混合运算顺序，并合计算。教学难点正确计算分数混合运算，解决实际问题。教学准备教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、创设情况，引出新知：1、出示情悦图   找出数字信息和数量关系。1、找出要解决的问题 航模小组朋多少人？2、解决问题可能画出线段图帮助分析问题解决问题。一、操索计算方法1、先让学生自主计算2、组织学生讨论和交流算法之间的联系。板书：12×

2、1/3=4（人）4×3/4=3（人）12×1/3×3/4=33分3分2分 学生观察情况图后，说一说图中的数字信息和数量关系。学生从图中找出相关信息，要解决的问题。  然后解决问题，可以先分步列出算式，再用综合算式计算。  1、说一说运算顺序2、独立计算  4分5分 鼓励学生分析情况中的数字信息和数量关系，明确所要解决的问题，然后了解要解决的这个问题需要什么条件，进而进行计算。    通过考试解决乘、除和连除使教学过程教师行为时间学生行为时间意图说

3、明分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序一样。三、练习反馈1、试一试 2、练习第1题 3、解决问题1可以用方程，也可以用算术法2分数混合运算的应用，也可以分步计算。三、数字故事让学生说一说故事情节，明确故事中的数学问题。学生在解决实际问题时，既可以到综合算式，也可以到分步算式4分8分1、学生独立解决2、集体订正5/9×3/58÷6/7 3/8÷1/10×4/5 5/9×3/5×9/2     学生说一说故事情节，明确故事中的数学问题5分6分  分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序一样。     

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