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文档简介

1、蚂蚁和蝈蝈优秀教学设计二推荐文章摘要:本文章的主要内容是关于蚂蚁和蝈蝈优秀教学设计二推荐，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课8个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。3、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的话。教学重点：1、指导学生理解语言文字，有感情地朗读课文，背诵课文。2、指导学生用有的有的口头造句，又又说话。教学课时：两课时第一课时一、课前说话：同学们，你们知道蚂蚁是一种怎样的动物？二、初读课文。1、自读，要求：读准字音，读通句子。2、再读课文，标上小节号，画出生字词。3、检查自学情况。4、指导学生读长句子。5、指名分段朗读课文

2、，师生评议。三、教学生字1、读生字卡片，稳固生字读音。2、教学米字旁。3、自学课后笔顺表，并描写。4、指导学生写字。5、师范写生字，生描红，仿写。教学后记：学生对蚂蚁有了进一步的理解。第二课时一、课前说：大家都知道蚂蚁是一种勤劳的小巧玲珑动物，我们要怎样做？二、读课文，体会道理。1、出示挂图，问：这是什么季节？它们各在干什么？2、自读课文，分小组讨论、汇报。1你觉得这群蚂蚁怎样？从哪些词语中表达出来？你们喜欢吗？为什么？2蝈们都在干什么呀？蝈蝈怎样嘲笑小蚂蚁，说了些什么？它们是怎样享受的？3在这寒冷的天气里，蚂蚁、蝈蝈是怎样过冬的？三、语言文字训练。1指导读词：满头大汗、自由自在、又冷又饿。2指导朗读句子：谁喜欢这群勤劳的小蚂蚁，谁愿意来夸夸它们？谁能把蝈蝈这种瞧不起人的样子读出来？试读、评读、表演读4课文，分角色朗读。5导用有的有的又又说话。四、结全文。五、拓展训练。转眼间，夏天到了，一只老蝈蝈把大家召回来，讨论今年夏天怎样做。如今你们就是蝈蝈了，四人一组讨论这个问题。讨论好了，你们要么分角色表演出来，要么模拟书上的插图，画一画今年夏天蝈蝈们会怎么做呢？19蚂蚁和蝈蝈夏天勤劳懒惰满头大汗自由自在冬天躺着过冬又冷又饿教学后记：学生积极地模拟蚂蚁搬粮食的动作，可以

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