刘香梅七下课堂教学观察报告《孙权劝学》

1、课堂教学观察报告 刘香梅观察时间：2013.03.263.28观察对象：王艳敏、张黎芳、徐洪敏、刘香梅、顾永红、王晓梅、周少道、杨翠林观课篇目：孙权劝学（七年级下册），8位教师“同课异构”赛课。一、观察目的：通过观察，了解八位老师在授课过程中对“五自”课堂教学模式的开展情况，各种教学行为的时间分配是否合理，教师组织课堂合作学习能力的时效性情况，提出有针对性的建议。二、观察量表的主要内容：表一：观察点观察对象分类人数观察记录A_人B_人C_人D_人备注新课程有效教学观摩课课堂教学观察表二（教师行为等级量表）观察中心教师工作方式的转变观察记录视角得分1. 教学态度是否沉稳、愉快2. 课堂教学语言用

2、词是否浅显易懂3.对教学秩序的管理是否到位4.能否通过评价调动学生的学习积极性、有效调控学习气氛5.能否有效的激发学生的学习兴趣6.对学生反应的注意7.对学生突如其来问题及状况的处理8.能否通过恰当的评价引导对学习主题的深入思考9.能否采纳学生的意见，并与学生平等的交流表三（各种教学行为时间分配）教学内容时间（分钟）百分比教师讲解学生回答师生互动小组讨论 学生自学三、成功之处：1、八节紧张而激烈的赛课，教师们越来越意识到角色转变的重要性；五自精神和使学生在“做中学”的教育思想和意识已经牢牢扎根于每位教师心中。2、赛课后大家基本达成共识：一堂成功的课应该以调动学生积极性的程度和目标达成的程度两个

3、因素为核心；3、赛课的过程也是相互交流相互学习的过程，在这个过程大家积累了很多有效的方法，如小组有效运用的方法、教师评价以及学生自评的方式、如何使学生“做中学”的方法等等；4、课堂上学生自学、自做、自检、自纠、自悟的环节也都体现出来了，学生自主学习、活动的时间比例也增大了，目标达成率在60%以上；合作型学习小组已基本构建，自主学习、自主探究、合作交流、互助学习、自我反思、总结的学习模式在课堂上都能很好的展现出来。四、教师个人上课特色：周少道老师：1.教师授课语言幽默风趣，课堂师生关系融洽和谐。2. 注重培养学生在课堂上大胆想象，大胆说话的能力。有效利用课堂，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题

4、当堂解决。王艳敏老师：1.王艳敏老师的教态沉稳，教学语言浅显易懂，问题设置深入浅出。 2.能充分调动学生的学习热情，学生参与面广。尤其是课本剧的表演，更是调动了学生的积极性，表演一组比一组精彩。王晓梅老师：1.注重文言文基础知识的学习与掌握。2.注重教给学生方法。如朗读课文时的四步训练；翻译课文指导五字法，对学生自主学习文言文的指导性强，帮助大。张黎芳老师：1.教学态度沉稳、愉快，教师上课语言简洁明了、干脆利落。2. 教师充分调动学生上课的积极性，提问分布均匀，学生参与面广，尤其是较多的关注到了C等学生。杨翠林老师：1. 教师课堂教学环节设计合理，流程清晰流畅，重难点突出。2. 给学生创造机会

5、，让他们主动参与，主动发展。徐洪敏老师：1.教态仪表端庄，举止从容，富有感染力。师生情感交融。2. 板书设计科学合理，依纲扣本，言简意赅，条理性强，板画娴熟。刘香梅老师：1.面向全体，体现差异。教态亲切自然、端庄大方。2. 教学语言准确清楚，学生思维活跃，气氛热烈。在基础知识竞答上学生更是热情高涨。顾永红老师：1.教师充分发挥主导作用，大胆放手让学生表演，在表演中锻炼了学生的才能，加深了对课文的理解。真正做到了在“做中学”的高效课堂。2.在对学生的评价上，做到了有始有终。四、存在的问题及建议：1.大部分教师的点评语言形式单一。对学生的回答以“好。不错”等居多，如何让教师的评价更有激励性也值得每位教师好好思考与探索。2.从学生回答情况来看，大部分学生语言表述能力有待加强。如答题时声音要洪亮，站姿要端正，表述要完整流畅。B等学生回答人数较多，A等学生回答人数不多，C等生和