分数乘法应用题（一）7_第1页
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文档简介

1、六年级数学学科导学案主备人： 张恩义 审核人：董高生 学生姓名： 使用日期： 年 月 日 学习内容教科书第17页及相应习题课型问题解决课教具学具学习目标1、使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘分数的意义解答分数乘法一步应用题。2、理解题中的单位“1”和问题的关系。抓住知识关键，正确、灵活判断单位“1”。学法指导自主学习，合作交流，通过画线段图帮助理解题意，分析解决问题。重难点重点：学会应用一个数乘分数的意义解答分数乘法一步应用题。难点：理解题中的单位“1”和问题的关系，正确、灵活判断单位“1”。导 案学 案一自主学习新课导入明确目标知识链接：1、先说下列各算式表示的意义，再

2、口算出得数。12、列式计算。 （）、的是多少？（）、的是多少？一、 自 学自学书上第17页的例1，思考下面的问题。1、题目中的分率句是什么？2、对于这句分率句该如何来理解？ 列出等量关系式。3、根据题意该如何列式？二、 研 学小组合作：、用线段图表示“我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的 ”。、结合线段图理解“我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的”，这句话是把（ ）和（ ）相比较，其中（）是表示单位“1”的量，（）是和单位“1”相比较的量。知道世界人均耕地面积为2500平方米，求我国人均耕地面积就是求：（ ）所以列式为：三、导 学小组汇报交流：“我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的 ”，

3、就是把 （）与（）相比较，其中世界人均耕地面积是表示（）的量，知道世界人均耕地面积为2500平方米，求我国人均耕地面积，就是知道单位“”的量和分率，求分率的对应量，用（）法。由此得出：解答“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题步骤是：（）、找出分率句、（）、确定单位“1”，（）、画出线段图帮助理解题意（）、最后再列式解答。四、 活 学1、先判断把哪个数量看着“1”，再根据分数乘法的意义列出关系式。（1）、鸡的只数是鸭的。是把（ ）看着“1”，关系式是（ ）。（2）、全班人数的是女生人数。是把（ ）看着“1”，关系式是（ ）。（3）、一本书，王老师看了。是把（ ）看着“1”，关系式是（ ）、完成“做一做”，先画线段图表示题意，说说自己是怎样想的？依据是什么？然后独立解答。、练习四第2题：先找出分率句中隐藏的单位“1”全世界的丹顶鹤数2000只。、练习四第3题：让学生先找到分率句和单位“1”，再独立列式解答。五、 过关斩将1、一本书192页，第一天读完了 ，第二天读完了余下的 ，问还剩多少页？2、拓展： 世界第一长河尼罗河全长千米，长江比尼罗河

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