初一语文_《散步》_导学案

1、散步人教版七年级语文上册第五单元 课时：两课时 【学习目标】1、 能在5分钟内准确无误完成1-3题；2、 能正确、流利、有感情地朗读本文；3、 能用简练的语言写出“散步”的整个过程，并体会本文在叙事上“一波三折”的特点；4、 能概括出本文主旨；5、 能分析出“以小见大”这种艺术手法的定义及其作用；【学习重点】叙事技巧：“一波三折”【学习难点】艺术手法：“以小见大”【学习过程】课前检测（5分钟）1. 给下列加点字注音。嫩芽（ ）一霎时（ ）拆散（ ）水波粼粼（ ）熬（ ）委屈（ ）散步（ ）两行（ ） 你背我（ ） 我背上的（ ）2、解释词语。分歧： 粼粼：各得其所：3、请找出下列句中的错别字，

2、并改正在括号里。树上的嫩芽也蜜了。 （）我想折散一家人，终不愿意。（）儿子虽然很胖，毕竞幼小。 （）不过，一切都取绝于我。 （）课堂学习教师导语：散步是莫怀戚先生写的一篇文质兼美的叙事散文，它为我们展示了一幅一家人散步时互敬互爱、融洽和睦的画卷，演奏了一曲尊老爱幼的颂歌。字里行间流淌着沉淀在我们每一个人内心深处的挚爱亲情，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度使命感。朗读训练（15分钟）朗读技术要点停顿重音语调语速语气杜绝“一字一顿”式朗读，注意以标点符号为标志的停顿需要强调的词句一般要加重语气分为高升调、低降调、平直调、曲折调主要由作品的内容和思想感情变化决定指说话时的粗细、轻重、高低、虚实不

3、同的口气，主要通过语气助词来表示个人观点小组观点A请结合上表,说说朗读本文需要注意哪些地方？（先写下自己的观点，然后小组讨论。）B 以小组为单位，进行朗读表演。叙事方法：一波三折兴尺水（25分钟）A初读课文，回答问题。（1）散步的人有： （2）散步的地点是： （3）散步的季节是： （4）散步的过程中发生了 ： （用原文中的一个词来回答）（5）结果： B再读课文，梳理“散步”的线条并填空，最后用直线依序连接起来。 2（ ） 4（ ） 6（ ）1（ ） 3（ ） 5（ ）C 按照上面的方式，梳理羚羊木雕的故事线条。D本文在叙事上有什么主要特点？这样写有什么好处？对我们写记叙文又有何借鉴意义？主旨研

4、讨(15分钟)A回顾上节课的内容：最后，全家是怎样走过那条小路的？这又说明了什么?B理解下面的句子(小组共商)： 我和妻子都慢慢地，稳稳地，走得很小心，好像我背上的同他背上的加起来就是整个世界。(教师点拨：为什么母亲和儿子并不重，但我和妻子却走得很慢、很小心？为什么说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界？”)C 请写出本文主旨。“以小见大”：一滴水里有阳光（20分钟）A请结合上面你写的本文主旨填空。本文通过记叙 ，表现了 。B请回顾风筝、羚羊木雕，然后按照上面的句式仿句。风筝：羚羊木雕：C请说说本文与风筝、羚羊木雕在表现主题的方式上有什么共同点？D小组共商，完成表格。以小见大定义（是什么）艺术效果（怎么样）质疑问难（5分钟）学习本文的过程中，你还有什么疑难问题要与同学共同探讨，请把它写下来。学习心得（5分钟）教师结语伴随着作者莫怀戚的脚步一路走来，我们深深地为这阳光下的“风景”而感动：一边是风烛残年的母亲，一边是未成年的儿子，“我”和妻子作为中年人，则稳稳地、小心地肩负着既要扶老又要携幼的家庭责任；而对于一个国家、一个民族而言，也是如此，只