西师版二年级下册《湖》教学反思_第1页
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文档简介

1、西师版二年级下册?湖?教学反思片断三师：它亮得像面镜子，它绿得像块翡翠。这两行诗读起来美吗?生：(齐答)美!师：作者用打比方的写法让我们展开了丰富的联想，我们仿佛亲眼看到了那片湖水。师：这么亮，这么绿的湖水，想欣赏吗?生：(齐答)想!(课件出示湖面图片)生：哇!好美呀!师：是啊!让我们一起美美地来读一读。生：(齐声赞美读)它亮得像面镜子，它绿得像块翡翠。师：当微风吹过湖面，你又仿佛看到了什么呢?(课件出示句子微风吹过湖面，波纹一圈追着一圈，好似一张发光的大唱片，在林中草地上旋转。)师：追这个词我觉得用得很奇怪，你体会到了什么?生：我体会到一圈一圈的波纹就像小朋友们在做游戏。生：他们就像一群淘气

2、的小孩子在你追我赶。师：是啊!这一圈一圈的波纹也像我们的小朋友一样活泼得意。谁来读这一行?生：(活泼地读)纹一圈追着一圈师：这一圈一圈的波纹可真活波，谁还想读?(指多名学生尝试读)师：纹一圈追着一圈好似什么?生：大唱片。师：大唱片是什么样子的呢?(点击课件出示大唱片)师：这是一台留声机，上面圆圆的就是大唱片，湖是圆圆的，大唱片也是圆圆的，上面有一圈一圈的纹路，当你摇动手柄的时候，大唱片就开始转动，从喇叭里飘出美妙的音乐。师：在金波眼里，当微风吹过的时候，湖水就变成了(生：大唱片)，在林中草地上(生：旋转)。谁来读这一句?生：(微笑地读)微风吹过湖面，波纹一圈追着一圈，好似一张发光的大唱片，在林

3、中草地上旋转。师：假设音乐再优美一点就更好了。生：(深情地读)微风吹过湖面，波纹一圈追着一圈，好似一张发光的大唱片，在林中草地上旋转。师：我仿佛听到了一段美妙的音乐。(点击课件出现动画水波纹，教师领读这一句。)师：让我们来美美地读一读这两句，男生女生比赛读。(男生女生轮流齐读)师：男生的朗读让这美丽的风景充满了活力，女生的朗读让这片湖水更加的秀丽。反思?语文课程标准?指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。基于这一教学思想，我利用教材、多媒体课件和巧妙的点拨，创立了一个对话交流的平台，学生、教师、文本之间在民主的气氛中亲切和谐地对话交流，主动探究。为了让学生更好地理解亮得像面镜子绿得像块翡翠追着发光的大唱片等词句,进展语言文字训练，我巧用多媒体展示湖水形象、生动的画面，化抽象为直观，帮助学生在脑中形成表象，为悟境、美读效劳。由于激起了学生的学习兴趣，放飞了他们的想像，他们有了倾心释放的权利、自由挥洒的空间，他们从多角度多方位倾吐了自己内心的感受，开阔了思维，显示了创造力，又积淀于心中。由此，我深深地体会到：教学一篇课文，就是为学生翻开一扇心窗。教师要以学生为主体，让学生真正成为学习的主人，在读中有所感悟,在广阔的知识领域获得更多的知识。只要这样坚持下去，

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