西师版四年级上册《聂荣臻与日本小姑娘》教学设计_第1页
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文档简介

1、西师版四年级上册?聂荣臻与日本小姑娘?教学设计教学目的教学重点理解重点词句，感受聂荣臻对日本小姑娘无微不至的关心及人道主义精神。教学准备师生课前搜集有关聂荣臻的资料，理解百团大战的根本情况。教学时间2课时教学过程一、 揭题引疑二、 初读感悟三、 自读反响(1) 聂荣臻正在指挥部队向日军发起全线进攻，为什么还要救那两个日本小女孩？(2) 为什么说聂荣臻的言行让美穗子一生难忘，一生感谢？四、 合作学习，探究释疑1. 四人合作讨论：聂荣臻正在指挥部队向日军发起全线进攻，为什么还要救两个日本女孩呢？他是怎么说、怎么想，又是怎么做的？从中你体会到了什么？2. 读一读，勾一勾，再一边交流，一边理解。通过读

2、课文感悟、看图感悟、抓重点词句感悟心潮难平，聂荣臻亲自照顾两个日本小姑娘的动作。全班交流，通过细读体会聂荣臻对两个日本小姑娘无微不至的关爱。3. 悬念讨论：聂荣臻为什么要救她们？谈谈你独到的见解。带着这个疑问，引导学生细读写聂荣臻救小女孩时的心理活动的句子，体会聂荣臻伟大的人道主义精神。4. 学习最后一段，说说聂荣臻是怎样关心美穗子的，体会每次、问寒问暖、关心等词语，感悟字里行间流露出的美穗子对聂帅的崇敬之情。饱含深情地读最后一段。5. 为什么说聂帅的言行，让美穗子一生难忘、一生感谢？再读文章最后一段。五、 演读中悟通过表演诠释对课文的理解。教学时可分六步：1. 自选角色。旁白、战士、聂荣臻、日本姑娘等。2. 揣摩角色。要想演好，必先读好，要记住台词，要揣摩角色的语言、动作、神情，有些动作和台词还要靠想象设计。3. 组内演练。4. 代表表演。5. 师生点评。6. 评后再读。六、 总结体验学习本文后，你有什么收获？写法、思想感情或自己的思

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