西师版一年级下册《热闹的菜地》教案设计

1、西师版一年级下册?热闹的菜地?教案设计教学要求1.认识11个生字，会字7个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.认识一些蔬菜，理解一些它们的特点。4.拓展延伸，学会创造，说说自己理解的其它蔬菜，并给它们编儿歌。重点难点1.会写本课生字词。2.理解局部蔬菜的特点。课时划分2课时第一课时教学目的1.认识11个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.认识一些蔬菜，理解它们的一些特点。重点难点1.会认11个生字。2. 认识一些蔬菜，理解它们的一些特点。教具准备菜园挂图，生字卡片。教学过程一、导入新课1.教师出示菜地挂图：2.菜地里都有一些什么蔬菜呢?3.如今的菜园里可热闹了，成熟了的蔬菜都想上市场看

2、看，到小朋友们的家里做客。(教师出示课题)4.指名读课题。5.全班齐读课题。二、摘蔬菜，认读生字1.指名拿着篮子上来摘蔬菜。2.展示学生采摘蔬菜的情况，认识蔬菜及蔬菜的名称。3.认读相关的生字。(1)小朋友们，你们喜欢吃什么蔬菜呀?(2)指导认读蔬菜后面的生字。(3)指名认读，并教小朋友们读。(4)教师出示生字词语卡片，学生认读生字。(5)开火车，稳固生字的认读。三、图文结合，理解各种蔬菜的特点1.教师展示文中介绍的相关蔬菜实物，引导学生观察，说一说这些蔬菜长什么样?2.指名反响，教师结合实物引导感知。3.引导学生完成课后的练习：照样子填一填，涂一涂，读一读。4.反响。5.全班读一读，稳固对茄

3、子等蔬菜的特点的认识。四、诵读儿歌1.教师导入：小朋友们，这些蔬菜各有各的样，各有各的特点，多得意呀!有人把它们编成了一首朗朗上口的儿歌。请大家快翻开课本读一读。2.学生在认读生字的根底上，再借助拼音自由读儿歌。3.同桌互相读，互相帮助，把儿歌读得更好。4.指名反响读，学生语文。5.集体一起读一读。教后感第二课时教学目的1.稳固生字，会写7个字。2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。3.拓展延伸，学会创造，说说自己理解的其它蔬菜，并给它们编儿歌。教学重点学会7个生字。教具准备有关蔬菜的资料、实物，生字词语卡片。教学过程一、稳固生字，检查生字1.教师出示生字词语卡片，学生认读。2.指名认读。3.开

4、火车认读，再次稳固。4.说一说你们是怎样记住这些生字的。5.教师根据学生的反响适当总结各种识记生字的方法，教师鼓励学生根据自己的年龄特点，多采用形象识记。二、朗读儿歌，熟读成诵1.学生自由朗读，读通句子。2.小组交流读的情况，建议学生读的时候适当地，用自己的形体语言来表演读。3.检查：教师出示蔬菜的图片，学生口头表达他们的特点。4.教师肯定，鼓励背诵课文。5.指名交流背诵的方法，教师小结、指导。6.学生用自己喜欢的方法背诵儿歌。7.指名背诵儿歌。8.全班齐背诵。三、拓展延伸1.让学生拿出自己带来的蔬菜并进展介绍。要求说出蔬菜的主要特点。2.教师总结，全班小朋友把带来的蔬菜放到周围供学生参观。3.创作儿歌(1)鼓励学生给自己带来的蔬菜编儿歌。(2)学生以小组为单位，合作编儿歌。(3)反响，诵读学生自编的儿歌。四、指导写字1.出示今天的写字内容，并让学生认读、组词。2.让学生自己观察这些字在书写上应该注意什么?3.引导