画家和牧童教学实录

1、画家和牧童教学实录 师：孩子们，你们好啊生：老师好师：真有礼貌，我猜你们心里一定好奇，现在跟大家一起上课的是谁呢？生：纪老师师：你们已经知道了啊，那再跟纪老师打个招呼吧生：纪老师好师：你们好，今天上课的地方和咱们的教室不太一样，转过身看看，还有很多大朋友呢，挥挥手，老师们好，看你们这么热情，台下的大朋友都给你们鼓掌了师：孩子们，平常你们都喜欢玩游戏吗？生：喜欢师：那咱们来玩个听声音猜动物的游戏，好不好？生：好师：那下面我们来听声音，猜动物，注意听。播放小狗的声音师：一起说吧生：狗师：猜对了。出示图片动画师：看，多开心的小狗啊。再听，不过，我可要请小朋友来说了，注意听。生：鸭子师：是不是生：是师

2、：小鸭子大摇大摆的走来了，来，跟小鸭子挥挥手，问个好，看到你们这么有礼貌，小鸭子可高兴了。再听生：公鸡师：对吗？生：对师：大公鸡雄纠纠气昂昂的走来了，一首诗这样写它。谁来读一读生：画鸡   头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。师：第一遍就读的这么正确流利，快把掌声送给她这样吧咱们推荐一位同学来读，说说吧你想推荐谁？生：我想推荐  朴智姚师：哪一个小朋友？ 噢，好漂亮的小姑娘，你愿意读吗？生：画鸡   头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。师：果然读的不错，不仅读的正确还读出了诗的节奏。那下面

3、我们再来听，不过，老师可要提高难度了啊！听！（各种叫声） 都有哪些动物呢？生：牛，还有青蛙师：还有呢？生：小鸟生：猫师：哎，你看，你们听的这么认真！小动物啊都跑出来跟你们见面了啊，他们都在夸你们会倾听会观察呢！你们说好玩吗？孩子们生：好玩师：那咱们先玩到这，来，现在看一看，你的学习用品都带齐了吗？生：带齐了啊。师：来，课文纸，拿出来，看一看，自主学习单,放在课文纸的下面，对，从铅笔盒里拿出一支铅笔轻轻的放在桌面上，可以上课了吗？生：可以师：来，上课生：老师好师：小朋友们好！请坐！这节课我们来学习一篇新课文画家和牧童，伸出小手和老师一起写写课题，看这里，来，一起读一遍。生：画家和牧童师：读的再干

4、脆利落一些，听老师读，画家和牧童。生：画家和牧童师：这一遍就好多了，课前大家都已经读过课文了，那文中的画家指的是谁啊？一起说吧生：戴嵩师：读一遍生：戴嵩 戴嵩师：戴嵩，姓戴，就像我姓纪。那你呢？你姓什么？生：林子轩师：小林同学，你呢？生：张虹怡师：张同学，握个手吧，你好，恩，小手还热乎乎的。戴，不仅仅表示姓氏，还是表示动作的词呢，比如说生：戴帽子师：聪明，还有呢？生：带（戴）钱包师：带钱包，你说的那个带，是巾字底的带，这个呢，是穿戴的戴，看看，老师戴的什么啊？生：佩戴师：非常棒生：戴项链师：对，你看，戴在生活中还经常用到的。那课文你们都读熟了吗？生：读熟了师：来这样，拿出课文纸，对于课文中的戴

5、嵩，你们都有哪些了解？说一说，看看，你来说生：很细心的人。师：他已经读懂了课文的内容，还有吗？生：是一位画家师：还有？生：是个很著名的画家师：对，课前呢，老师不仅读了课文还查了资料，你们看这里，戴嵩，唐代著名的画家，他特别喜欢画牛，与擅长画马的韩干，一起被称为韩马戴牛， 他最著名的作品有归牧图三牛图牧牛图，还有一幅生：斗牛图师：这幅斗牛图最有名了啊，现在它被珍藏在台北的故宫博物院里，关于这幅斗牛图还流传着一个有趣的故事呢。来，带上课文纸，我们再来读一读这则故事，要注意，把字音读准，把句子读通顺，读不通的地方要停下来多读几遍，好吧？生：好师：恩，自己读自己的生：（学生读书）师：刚才大家读的非常认

6、真，我发现啊，尽管你们课前按照这样的自主学习单读了课文，但刚才你们仍然读的很投入，文中的生字你们都认识了吗？生：认识了师：那拿出自主学习单，相邻的两个小朋友先互相读一读，如果他读错了，那请你教一教他 开始吧生：（学生读生字）师：会读了吗生：会了师：那现在老师可要考考你们，敢不敢接受挑战呢？生：敢师：够自信的！那现在我们来玩个小牛变变变的小游戏，变出哪个词，如果你会读，那就大声的读出来，注意了生：价钱师：钱，在这里读轻声，“价钱”,一起读生：价钱师：你再来读读生：价钱师：再来读生：价钱生：购买师：价、购 这两个字，你还在那里见过？师：没关系，听听其他小朋友怎么说。生：会写的生词当中师：恩，在课后

7、见过，还在哪里见过呢？生：超市里师：你看看超市里的大海报上，也有了，谁来读一读啊？生：特价商品，欢迎购买师：欢迎购买，你们看啊，在生活中多观察，我们就能认识不少的字呢，继续来生：教书先生，夹在后腿中间师：这里面可有两个多音字藏在里面，来看看，字你们都读准了吗？生：教  夹师：谁来读一读生：教  夹师：夹在后腿中间生：教书先生  夹在后腿中间师：后面一个词生：夹在后腿中间师：看来你这个字音呢，还真不容易读对呢，再找一个小朋友，读读后面的一个词生：教书先生  夹在后腿中间师：像她这样，一起读一遍生：教书先生，夹在后腿中间师：下面我可要看一看哪些小朋友反应最快

8、了生：驱赶师：恩，这个小朋友，眼神往这看，比较方便一些生：和蔼  批评师：找个小朋友来读生：驱赶 和蔼  批评师：都读对了，一起再来一遍 生：驱赶 和蔼  批评师：“批评”这两个字啊，不仅要会读 生：还会写师：没错，那你们看看，这两个字有什么特点呢？注意观察。谁发现了？生：都是左右结构的师：左右结构的字一般都要怎么写呢?生：左窄右宽 师：对，这可是一般左右结构字的特点，左窄右宽，来，看老师写这两个字。看这里，提手旁，要写的窄一点，右面的比不好写，伸出手跟老师一起写，对，第一笔，横，要写平，不要翘尾巴，竖提要矮一点，右面最后一笔，竖弯勾，写的要高一点，我们只有接受别

9、人的批评，才能成长的更快，评，点起笔略高，这一横，起笔要略低，我们批评别人也要心平气和，来，拿起笔，在你的学习单上也写一遍，注意写字姿势，头正，身直，脚放平，非常棒，这个小朋友的写字姿势特别端正，这个字的结构写的非常好，非常好看，写完了就把笔放下。来，先两个小朋友互相看一看，你觉得他写的很美观，就夸夸他看完了吗？生：看完了师：有哪些小朋友得到了同桌的夸奖？举手看一下，哦，还不少呢，你们真棒！好了，把笔放下。看这里，课前，同学们根据学习单的要求，还画出了文中难读的句子，有不少同学都画了这句话，这个句子啊，不仅难读，还很重要呢，读好了这句话，课文的一至四自然段就读好了，自己试着读一读。生：他一会儿

10、浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。师：我听出来了，这句话确实有些拗口，我们给难读的字注上音，再读就容易了，谁来试试？生：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。师：都读对了，就像他这样读一遍。生：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。师：光读正确还不够呢。要读好这个句子，老师有个办法理解了这两个词，再读，就有味道了。来，一起读读这两个词。生：浓墨涂抹  轻笔细描师：浓墨涂抹  轻笔细描是国画中两种不同的技法，猜一猜，浓墨涂抹是什么意思？生：师：不着急，听听其他小朋友是这么说的？生：就是很重的意思师：他是这样想的，有不同理解吗？生：他画的时候，蘸的墨水

11、很多，涂得很多，颜色也很重师：那轻笔细描你们是怎么想的呢？生：就是用笔很轻很轻的画师：你们说的对不对啊，我们来看一段视频，你就明白了这位画家正在画一只鹰，这样画就是生：浓墨涂抹师：这样呢？生：轻笔细描师：你们看，就这样，涂涂抹抹，勾勾画画，一幅画就画成了，现在你了解这个词的意思了吗?生：了解了师：那了解了这两个词的意思再来读，相信你们一定能读出不一样的感觉，谁来试试？生：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。师：我听出来了，你强调了这两个词，但还是不够，谁再来试试生：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。师：看来，抓住了关键词还真能帮助我们读好句子，下面，老师来读读，看老师

12、关注了哪个词语生：一会儿师：你们看，戴嵩，一会浓墨涂抹，一会轻笔细描，两个不同的动作，用上一会儿  一会儿就连成一句话了，自己体会着读一读这句话生：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。师：读到这，你们感觉戴嵩画的怎么样啊？生：画得好师：还有吗？生：很仔细师：嗯，我听出来了，你们都在夸戴嵩，那围观的人看了都有什么反应呢？来，自己试着读一读这句话，开始吧生：围观的人看了，纷纷夸赞。“画得太像了，画的太像了，这真是绝妙之作！”一位商人称赞道。“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。 师：说说吧，围观的人看了都有什么反应啊？生：都夸赞他师：夸赞，来，看这

13、个词，一起读生：夸赞师：夸，什么意思？生：夸奖师：对，夸奖的意思，那赞呢？生：称赞师：也有夸奖的意思，那夸、赞合起来的意思还是生：夸赞师：对啊，你看，我们的汉字就是这么有意思，课文中这样的词语还有很多，看生：购买师：购的意思就是生：买师：对啊，那买就是生：购师：购 买合起来的意思还是生：购买师：这些词语也是，我请一排的同学来读生轮流读：价钱  涂抹  驱赶  批评  称赞  赞扬师：商人是怎么称赞戴嵩的？教书先生又是怎么赞扬的呢？现在，我们来当商人和教书先生，夸夸戴嵩。商人的话谁来啊？好，这个女生。生：“画得太像了，画得太像了，这简直是绝妙之作

14、！”师：我们还可以这样读，“画得太像了，画得太像了，这简直是绝妙之作！”谁再来？生：“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”师：这是教书先生的话，还有谁想读一读商人的夸赞生：“画得太像了，画得太像了，这简直是绝妙之作！”师：谁再来？教书先生生：“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”师：这样的绝妙之作，这样的神来之笔就在戴嵩的勾勾画画、涂涂抹抹中完成了。你们看，刚才我们读准了字音，抓住了关键词，联系了下文，就读出了戴嵩画技的高超，现在，就让我们穿越时空，回到一千多年前的唐朝，来到那个风光秀丽的小镇上，一起领略大画家戴嵩的风采吧！我们合作着来读，我先来读黑色字部分，女同学读红色，男同

15、学蓝色。传说有一次戴嵩的好朋友请他作画。画什么呢？戴嵩沉思片刻，决定画一幅斗牛图。生：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。围观的人看了，纷纷夸赞。生：“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”一位商人称赞道。生：“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。师：就在大家纷纷夸赞的时候，突然，一个声音喊起来生：画错了，画错了师：他可是挤进来喊的，多着急啊生：画错了！画错了！师：刚刚还是纷纷夸赞，围观的人听了小牧童的话又有什么表现呢？来，拿起笔，默读课文的五六自然段，用横线画出围观人的表现，用波浪线画出戴嵩的表现。师：默读啊就是在心里面，不出声的读。生默读。师：有

16、的小朋友都已经画完了，来把笔放下，我们来说一说，把笔放下了，没有画完的不用急。我们来说一说，围观的人看了都有什么表现。生：一下子都呆住了师：谁来读读这句话？生：这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。师：呆住的人是什么样子？想不想去看一看生：想师：看，这个人瞪大了眼睛，一个伸长了脖子，还有这位，嘴巴张的圆圆的，大家都呆住了呢，其实我们古人造字是非常有意思的，你们看，长大了嘴巴，像个口，僵住的身体像木头一样，就是呆。来，在自主学习单上把这个字写一遍。看一看哪个小朋友的写字姿势最端正呢，这一位，非常棒，还有这一位。写完了的同学就把笔放下。师：好，小朋友们猜一猜，其他的人为什么都呆住了呢？生：因为人

17、们都夸他，只有小牧童说他画错了。师：你们看呢，围观的人都是纷纷夸赞，只有小牧童提出了批评，小牧童可真勇敢，可真生：了不起师：那戴嵩是什么表现呢？读一读描写戴嵩的句子，好吗？生：戴嵩把牧童叫到前面师：面前生：戴嵩把牧童叫到面前，和蔼的说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错了。”师：他找到了一处，还有一处，谁来读读生：戴嵩听了，非常惭愧，他连连拱手，说：“多谢你的指教。”师：好，我们来看大屏幕。第一句话，谁再来读，注意，戴嵩可是和蔼的说的，谁来读生：这时，戴嵩把牧童叫到面前，和蔼的说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错了。”师：多么和蔼谦虚的戴嵩啊，第二句谁来？

18、生：戴嵩听了，非常惭愧，他连连拱手，说：“多谢你的指教。”师：惭愧 这两个字是本课的生字，读一遍生：惭愧师：注意看，这两个字有什么共同点？谁发现了生：都有竖心旁师：那说明与什么有关？生：心情师：对啊，那戴嵩为什么感到惭愧呢？生：因为他画错了一个地方师：哪画错了，能具体说说嘛？生：他画错的原因，就是因为他出来没见过两牛相斗的事情。师：那两牛相斗是什么情形，小牧童是怎么说的？生：两牛相斗时，全身的力气都用在角上师：那尾巴是什么样子的？生：尾巴是夹在后面的，夹在两条后腿之间的师：这是小牧童的意思，那戴嵩把尾巴画成什么样子了？生：驱赶牛蝇的样子师：也就是翘起来了，我听明白了，他的意思是说，戴嵩画错了，所以感到惭愧，你们也是这样想的吧生：是师：那老师读到这里，可有个疑问，这么著名的大画家，难道真的画错了吗？两牛相斗，牛尾巴到底是夹还是翘呢？课前呢，老师查阅了很多资料，还观看了国宝档案，还拜访了和牛打了一辈子交道的老农，我还搜集了图片给大家带来了，你们看出示图片发现了什么？生：尾巴都是翘起来的师：还有吗？生：有的是翘起来的师：有的是翘起来