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文档简介
1、论“费厄泼赖应该缓行一教学目的及训练重点1识记理解：恣行无忌，臻于郅治，犯而不校，声势赫奕等词语的音义2学习多重复句的划分与句子含义的分析3理解正反对照，破立结合，层层深化，反复论证的论证方法4领会幽默含蓄的语言，比喻、反语等修辞手法的运用及其重点。教材分析及教学设想这篇课文实际上并不适宜用来作为教材，因为其中牵涉的背景实在太复杂，以高二学生的知识面来说，学起来有点学文言文的感觉。以往很多学生都反映读不懂。因此深文浅教是教学此课的指导思想。本课用2-2、5个课时。教学过程设计第一课时一、预习检查1、课后练习五补充：怨天尤人-尤：怨恨，归咎寿终正寝：比喻事物的消亡。正寝：旧式住宅的正屋。旧时人死
2、后，一般停灵在正屋正中的房间。噬啮：咬哀矜：哀怜。矜：怜悯二、阅读46、47两页注解，理解本文写作背景总结：三类人：北洋军阀段祺瑞、章士钊、杨荫榆，现代评论派陈西滢、胡适，林语堂、周作人、吴稚晖等费厄论者。三、速读1、这篇文章是针对什么情况写的？2、本文的中心论点是？采用了哪些论据？3、文章分为八个小节，请根据八个小标题理解每一局部的大致内容，并理出文章论证的根本构造。明确：板书一一1交代论战缘由，提出中心论点二2-6论证中心论点三7打的方法四8总结全文四、精读讨论一1、文中的落水狗指什么？2、讨论课后练习一明确：板书二提出论点：未始不可打，或者简直应该打顺手一击：陈西滢是一条落水狗暗示落水狗
3、：北洋军阀-段祺瑞、章士钊、杨荫榆等陈西滢五、精读讨论二1、议论文中经常要破立结合，在这局部中作者破了什么观点，又立了什么观点？2、作者认为落水狗该打的原因是什么，请用一句话概括出来。3、哪些词语突出表现了作者提倡对待落水狗的态度？表达了作者怎样的精斗争神？明确：板书三破：打落水狗与打死老虎相提并论林语堂、周作人立：与狗奋战，亲手打其落水，又从而打之刚猛的拳师狗-本性不改六、精读讨论三1、叭儿狗是哪一种人，它有什么特点，作者为什么说尤非打落水里，又从而打之不可？作者写叭儿狗使用了什么艺术手段来增强表达的效果？中国的特产，却叫西洋狗封建性买办性像猫：折中、公允、调和欺骗性虚伪性阔人太监钟爱，事业反动性卑劣性2、分析以下语句所使用的修辞手法，并理解其含义。A、这也是一种国光反语。表现对反动文人以国耻为荣的丑恶行径的辛辣挖苦和极度痛恨。B、狗和猫不是仇敌吗设问。引起人们注意，引出对叭儿狗的画像。3、如何理解以上顺便说及，似乎与此题没
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