反比例的意义教学设计_第1页
反比例的意义教学设计_第2页
反比例的意义教学设计_第3页
反比例的意义教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、反比例的意义 高银玲 学习内容：课本第42页例3，课本第46至47页的第610题。学习目标：1、经历探索两种相关联的量的变化情况的过程，发现规律，理解反比例的意义。2、根据反比例的意义，正确判断两种量是否成反比例。重点：理解反比例的意义。难点：能根据反比的例的意义，判断两个相关联的量是不是成反比例。关键：引导学生经历从具体情境中抽象概括出反比例的过程。教学过程：一、复习引入：1、 买同样的练习本，数量和总价变化如下：数量/本1246总价/元0.801.603.204.80教师：练习本的总价与数量成正比例吗？为什么？2、思考：成正比例的量具有什么特征？ 两种相关联的量变化有规律同扩大、

2、同缩小比值一定3、王老师用60元钱给同学们买日记本奖品。单价/元2346数量/本30201510观察表中的单价和数量成正比例吗？二、导入新课、探究新知：1、这两种量有什么关系呢？我们这节课来研究？思考：1）、表中有哪两种相关联的量？2）、这两种量，一个量是怎样随着另一个量的变化而变化的？3）、这两种量中相对应的两个数的乘积各是多少？积表示什么？2、把相同体积的水倒入底面积不同的杯子，水的高度与底面积关系如下表：高度/厘米302015105底面积/平方厘米1015203060体积/立方厘米观察表格：1）、水的高度是怎样随底面积变化的？2）、这两种量的变化规律是什么？写出数量关系式。3、观察对比、

3、总结归纳反比例意义。单价/元2346数量/本30201510高度/厘米302015105底面积/平方厘米1015203060体积/立方厘米300300300300300观察这两个表有什么相同？4、小结反比例的意义、出示反比例的意义。Xy=k（一定）5、观察反比例的图像。6、举出生活中反比例的例子。对于反比例你还有什么疑问？三、巩固练习：1、下表中的两个量成反比例吗?为什么?表一：每天的烧煤量204050100烧煤的天数50254020表二：平行四边形的底2015106平行四边形的高34610表三：已行路程/千米123456剩下的路程/千米191817161514师：你是怎样判断两种量是否成反比

4、例的？2、已知X和y成反比例，完成下表。X12345y83、             拓展提升（1）7 x = y15，x 和 y成什么比例关系？（2）小明从家到学校行走的路程和剩下的路程是成反比例吗？为什么？                                 （3）甲数和乙数互为倒数，甲数和乙数成什么比例关系？四、课堂总结。师：通过本节课的学习你有什么新的收获与大家分享？五、课堂达标检测。1、课本43页做一做。2、课本46页8、9题。板书设计：反比例的意义 正比例 反比例两种相关联的量 单价×

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论