吕晓云一语要下雨了

1、千阳县启文小学 教师电子备课导学案 审核人签字：班级一（ ）班科目语文课题16、要下雨了 主备教师吕晓云执教教师备课时间 3 月 5 日上课时间月 日 星期（ ）课时2课时教学目标1、知识与能力：认识12个生字，会写6个生字；有感情朗读课文。2、过程与方法：1、运用识字方法进行识字；2、练习分角色朗读课文。3、情感、态度、价值观：了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。教学重点识字写字的训练课 前准 备生字卡片、课件教学难点倡导学生在生活中学习教学过程设计（第 1 课时）环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、激发兴趣，揭示课题5分钟1放录音。(请学生回答听到的声音雨声)2联系实

2、际说一说。(引导学生由雨声想一想雨前自然界的变化，揭示课题，板书课题。)1、请学生回答听到的声音雨声。2、请学生说说雨前自然界的变化。二、初读课文，学习生字10分钟1借助拼音课文，把生字圈出来。2合作学习。3检查生字学习情况。1、学生自己勾画生字，读一读。2、小组同学检查字音，交流记字方法。)3、出示生字卡片，指名读。三、朗读课文，了解文意15分钟1指名分自然段读课文。02看图学文。(出示“小白兔往家跑”的挂图。)3抓住重点句，指导朗读课文。(引导学生想：小白兔是怎么知道要下雨了?分别找到“燕子低飞”、“小鱼游出水面”、“蚂蚁搬东西”的段落。 4、引导学生再想一想：小白兔回到家里，会对妈妈说些

3、什么，兔妈妈会说什么?5、教师指名学生说说自己的想法。1、指名读课文，用掌声进行评价。2、请学生回答图上画的是什么内容，并找出描写这个画面的段落，读一读，注意读出“着急”的语气。3、分角色朗读每段的对话内容，注意体会每个人物的心情。4、找出燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西的原因，并在文中画出来。5、体会小白兔的想法：由不相信半信半疑完全相信，并在文中找出描写小白兔想法的句子，读一读。四、课后延伸，练习背诵5分钟 1让学生想想哪些现象也说明要下雨了。2练习背诵自己喜欢的部分。1、指名说，进行归纳总结。2、自由背诵。五、课堂作业设计5分钟 1口头填空。(1)要下雨了，燕子( )。(2)要下雨了，

4、小鱼( )。(3)要下雨了，蚂蚁( )。(4)要下雨了，天气( )。2读读说说。例：我们正忙着搬东西呢!李老师正忙着( )!( )正忙着( )!在老师的指导下认真完成板书设计 16要下雨了小白兔闷燕子低飞小鱼游出水面蚂蚁搬东西教学过程设计（第 2 课时）环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、复习检查5分钟1背诵自己喜欢的段落。2出示生字卡检查读音并组词1、指名背诵；2、指名读，并进行纠正。3、齐读卡片。二、分析字形并记忆10分钟1小组交流记字方法。2说说识记方法。(1)读生字。(开火车接读生字)(2)扩词。(比一比，看谁组的词多)1教师范读，学生边听边看图。2学生自由读，画出本课要学会的生

5、字。3出示卡片，检查生字读音。A.指名读；B.开火车读；C.打乱顺序分组读；D.齐读；4记忆生字。(学生交流记字的方法)三、指导书写(重点指导三个双人旁的字)15分钟1出示生字卡片，巩固发音。2学生口头组词，理解字义。3全班交流，掌握结构。4教师范写，生描写，说笔顺。5展示学生写的字，评议。1启发学生利用学过的偏旁、部件及熟字记字形。先同桌互相说说自己是怎样记生字的，再指名说说是怎样识记某个生字的。2完成课后练习。先观察生这笔画在田字格里的位置，再描红、临写。3用“弯、直、低、捉、消、息”进行扩词练习，鼓励学生积累词汇。四、练习分角色朗读课文5分钟1、按小组分角色朗读；2、指名读分角色读；3、齐读，表演读。分组读个人读表演读五、课堂作业设计5分钟 1看偏旁写字。口：( )、( )、( )彳：( )、( ) ( )2读句子，加标点。(1)是要下雨了吗( )(2)我正忙着捉虫子呢( )(3)天气很闷( )1、 认真读题；2、 在老师指导下完成。六课后实践活动1