人教版七年级历史上册西汉建立和文景之治教学设计

1、精选优质文档-倾情为你奉上人教版七年级历史上册第11课西汉建立和“文景之治”教学设计课程内容西汉的建立;休养生息政策;“文景之治”。教学目标了解西汉的建立、休养生息政策、“文景之治”等基本史实，学习透过历史现象认识历史发展规律，思考历史发展的内在因果关系，培养初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。阅读、理解与本课相关的史料，学会从史料中提取有用信息，做到论从史出。讲述历史小故事，从中感受文帝景帝宽厚节俭的优秀品质。从秦汉两朝政策和结果的不同，理解“得民心者得天下”的重要性。汉初统治者政治宽厚，生活恭俭，这种简朴作风一直为史学家所称颂。教材分析本课是第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立

2、和巩固的第三课，主要学习三块内容：西汉建立、休养生息政策、“文景之治”。汉朝对秦朝的继承是一种发展性的继承，吸取了秦亡的教训，继承了其优势和长处，使汉朝各方面发展更加完善。暴政是秦朝灭亡的根本原因，秦末农民战争推翻了秦朝的统治，随后又经历了四年的楚汉之争。长期的战乱严重破坏了社会生产，土地荒芜，经济凋敝，百姓流离失所。西汉建立后，面临这种严重局面，汉高祖和他的继承者们吸取秦亡教训，采取休养生息政策，轻徭薄赋，发展生产，使汉初的经济逐渐恢复起来，缓和了阶级矛盾，稳定了社会秩序。汉文帝、汉景帝统治时期进一步推行休养生息政策，以农为本，慎于用法，政治上宽厚，生活上克己节俭，使得经济进一步恢复和发展，

3、国力增强，进一步巩固了汉朝统治，史称“文景之治” ，这是中国古代历史上的第一个治世，为汉朝的进一步发展奠定了基础。学情分析七年级的学生处在一个非常重要的过渡期，学习习惯、方法、思维方式等各个方面都在不断地发展、变化，他们的好奇心强，所以教师在教学过程中要准确把握学生的思维特征，不断引导学生，尽量选取更加形象化、生动的史料和符合学生特点的教学方法，注重活跃课堂气氛，激发学生的求知欲，从而使学生对学习内容产生兴趣，调动学生的学习积极性。大多数学生对历史知识的了解主要来源于历史课本，教师在教学中要注意利用现有资源，挖掘教学资源，给学生更多的历史背景资料，通过史料、图片、故事等创造浓厚的历史氛围，使学

4、生产生亲临其境之感，通过多种途径感知历史，逐步形成历史概念，学会认识历史的时代特征和发展趋势，给学生创造从形象思维过渡到抽象思维的机会。我们的历史教学不仅要传授知识，还要关注学生的认知困难，巧妙渗透历史意识，正如2011年版新课标提到的那样： “历史课程逐渐转向注重对学生的学习能力和方法的培养”、“初步具备学习历史的基本方法和基本技能”、“初步理解唯物史观”、“学会从历史的角度观察和思考社会与人生”，不断提升学生的历史学习素养。重难点重点：休养生息政策、“文景之治”。难点：如何理解采取休养生息政策的原因、分析采取休养生息政策的结果和意义。教学资源1.教育部组织编写：义务教育教科书中国历史 七年

5、级上册 人民教育出版社 2017年6月版2.人民教育出版社、中国地图出版社：中国历史地图册 七年级上册 中国地图出版社 2016年6月版3.卜宪群主编：中国通史 华夏出版社、安徽教育出版社 2006年5月版4.中国国家博物馆编文物秦汉史中华书局 2009年1月5.（汉）司马迁撰写史记 岳麓书社 2011年7月版6.（汉）班固撰写汉书岳麓书社 2008年3月版教学过程教学内容教师活动学生活动导入新课展示大风歌、大风歌广场塑像齐声朗诵大风歌，体会刘邦此时的心情。用一两个词来说一说。进入新课学习展示课题、介绍汉朝。知道汉朝的历史和分期。一、西汉的建立讲述西汉建立的情况。展示图片，介绍“汉并天下”瓦当

6、。认识、了解“汉并天下”瓦当，知道是为纪念刘邦统一天下,建立汉朝而作。二、休养生息政策1.引导阅读P52的材料研读，思考思考：西汉建立后，当时的社会处于什么样的境况？ 为什么会出现这样的境况？ 面对这种情况怎么办？引出休养生息政策。2.介绍什么是休养生息政策。引导学生找一找汉高祖采取了哪些措施来休养生息。阅读材料，思考问题，得出结论。了解休养生息政策的含义。阅读整理各项措施，思考总结各项措施的作用。三“文景之治”1.引出“文景之治”，介绍二位帝王谥号的含义。2. 展示材料：文帝、景帝的诏书，引导思考文景二帝的统治政策、对农业的态度。3.引导学习整理文景二帝的各项措施。注重农业生产，减轻农民负担

7、；重视以德化民介绍文景时期废除了很多严刑峻法。讲述文帝亲尝汤药的故事，展示材料，介绍文景关心鳏寡孤独这些社会的弱势群体，督促各地制定的体恤老人的具体措施。勤俭治国、以身作则介绍文景节俭的事迹。展示图片，补充完整学生找到的各项具体措施。引导思考勤俭治国在当时的重要性。4.展示图片西汉陶仓、西汉经济的发展，引导学生读图，了解“文景之治”的社会局面，农业、手工业各项发展。再次展示汉初社会境况的材料，引导学生对比。展示汉景帝阳陵中陪葬的陶俑图片、班固对这一时期的评价。初步认识文景二帝。学生齐读诏书，思考问题，认识到文景二帝对农业的重视。了解减轻赋税等具体措施。讲述缇萦救父的故事。了解文景二帝“以德化民”的具体做法。阅读课文、整理文景二帝节俭的各项措施。思考这些做法所发挥的作用。学生阅读课文，知道“文景之治”的社会景象。知道什么是“治世”？了解后世对“文景之治”的评价，知道其重要的历史地位。总结展示“汉”篆书，讲述“汉”对于中国的历史与文化的意义。引导思考汉初统治者政策调整的重要性以及对后世产生的重要影响。了解汉朝的重要历史地位。学会思