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文档简介

1、实验小学“和乐课堂”导学案课题：小数乘整数课型：新授课主备人：李巧荣审核人：学习目标：1、学生会在实际情境中说出小数乘整数的算理。 2、会说出小数乘整数的计算方法。 3、会初步正确地计算小数乘整数的习题。学习重难点：小数乘整数的算理及计算方法。评价设计：1、通过课堂观察、提问达成并检测教学目标1、2。 2、通过讨论交流、提问达成并检测教学目标、2。 3、通过练习检测教学目标3,正确率90%以上。方法习得：观察法 归纳法“五趣”课道学习流程问题激趣（3分钟）孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝,好吗？探究生趣（10分钟）出示例1的情境图，引导学生理解题意，得出： 例1：风筝每个3.5

2、元，买3个风筝多少元？分析：怎样列式？3.5×3 为什么这样列式？观察：这个题与前面所学的题有什么区别？揭示课题：小数乘整数尝试计算：你能利用前面所学的知识利用延伸迁移的方法尝试计算一下吗？先独立思考；和小组成员交流方法；独立试算。展示享趣（10分钟） 谁来汇报你的结果?你是怎样想的？ 1、用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 2、 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元 3、用乘法计算：3.5×3=10.5元把3.5元看作35角 35元 扩大10倍 3 5角 × 3 × 3 1 0.

3、 5 元 1 0 5角 缩小1/10 105角就等于10.5元 你喜欢哪种方法？为什么？4、如果不借助于元角分，你能计算0.72×5吗？反馈引趣（10分钟）1、小组讨论计算过程。 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2 × 5 × 5 3. 6 0 3 6 0 缩小1/1002、 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？ 使学生得出：先把第一个因数0.72扩大100倍变成72，因数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉) 注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小

4、数点，再把小数末尾的“0”去掉。练习得趣（7分钟）1、专项练习 下面各数去掉小数点有什么变化？ 0.34 3.5 0.201 5.02 把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？2、小结小数乘整数计算方法l计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？ 怎样计算小数乘以整数？ 先把小数扩大成整数； 按整数乘法的法则算出积； 再看第一个因数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。三、巩固练习 1、填空。 45 ( ) 0 .7 4 ( ) × 3 × 3 × 2 × 2 ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8 2、做一做 课本

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