人教版小学音乐四年级下册《木瓜恰恰恰》听、评课记录_第1页
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文档简介

1、木瓜恰恰恰听、评课记录课题：木瓜恰恰恰授课人：听评课教师：执笔：周三上午我们聆听了由李万亮老师执教的四年级歌唱课木瓜恰恰恰，李老师在教学中运用了许多教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，营造了和谐、互动、探究、创新的良好学习情境和氛围。下面我将听课老师们的评课简单记录整理如下：李老师的木瓜恰恰恰一课，在教学层次上，初步感受、学生模唱、跟音乐演唱等几个环节展开了扎实、有效的教学。音乐课开始之际教师播放木瓜恰恰恰音乐片断，带领孩子们走进印尼国家，感受那里的人文气息，初步引导孩子们感受音乐；而后在“恰恰恰”处用击掌伴奏，加上碰玲、手鼓等乐器伴奏。二次聆听时，教师在歌曲“恰恰恰”处加上扭

2、胯动作，用舞蹈的方式感受恰恰音乐的特点。在本环节中，李老师除了使学生初步感知音乐情绪、特点外，还让学生在“配乐”中无形的感知了音乐节奏，方法巧妙。 在突破难点时，教师和学生共同找出歌曲的主要节奏，让学生用“玩溜溜球”的动作模唱节奏，体会切分音，有效的解决了教学难点，为学生轻松学唱歌曲铺平了道路。之后，老师又弹琴，让学生试唱歌曲，学生学的也很轻松。 在整个教学过程中，教师和学生都是亦歌亦舞，但若李老师在执教过程中的引导语能更委婉点，效果会更加。总体感觉李老师这节课做到了一下几点：1、教学目标明确，重难点突出； 2、教学流程连贯，教学经验丰富； 3、课堂生成自然，师生互动较好，课堂气氛活跃； 4、教态自然，课堂准备充分 友情提示：范文可能无法思考和

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