登高公开课(1)

1、 学习目标学习目标1了解杜甫了解杜甫生平生平以及以及对其诗歌创作的对其诗歌创作的影响影响。 2赏析赏析情景交融、气情景交融、气象宏伟象宏伟的艺术特点。的艺术特点。 3感受诗人感受诗人深沉的苦深沉的苦痛与忧思痛与忧思。整体感知整体感知这首诗给你的整体感受是什么？这首诗给你的整体感受是什么？凄楚、悲伤、痛苦、孤独、沉郁凄楚、悲伤、痛苦、孤独、沉郁鉴赏首联鉴赏首联首联写登高俯仰所见所闻，一连用了哪六个特写首联写登高俯仰所见所闻，一连用了哪六个特写镜头？镜头？迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞

2、盘旋的水鸟。盘旋的水鸟。诗人站在高天之下，急风之中，面对清渚、诗人站在高天之下，急风之中，面对清渚、白沙、耳听猿猴的叫声，内心万分孤独，白沙、耳听猿猴的叫声，内心万分孤独，仿佛自己就是一只孤鸟，仿佛自己就是一只孤鸟，凄楚、忧伤、悲凄楚、忧伤、悲哀、绝望。哀、绝望。体会作者心情体会作者心情鉴鉴赏赏颔颔联联无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。颔联写了几种景物？颔联写了几种景物？落木、长江落木、长江落木落木长江长江如果说如果说“落木萧萧落木萧萧”是有生命短暂之感是有生命短暂之感的话，那么，的话，那么，“不尽长江不尽长江”有什么意思有什么意思呢？呢？“不尽长江不尽长江”指时

3、间的无穷，是历史长指时间的无穷，是历史长河永不停息。把颔联上下两句相对比，河永不停息。把颔联上下两句相对比，相互映衬，人的生命越短暂，历史和相互映衬，人的生命越短暂，历史和时间越显得悠久。时间越显得悠久。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急风急使人感到非常冷，既使人感到非常冷，既有身体的，又有心灵有身体的，又有心灵的，主要是心灵的。的，主要是心灵的。天高天高显得天底下显得天底下的人很渺小，的人很渺小，很孤单。很孤单。猿啸哀猿啸哀这不是一只快乐的这不是一只快乐的鸟，是一只孤独痛鸟，是一只孤独痛苦的鸟。苦的鸟。鸟飞回鸟飞回使人听到它的使人听到它的叫声非常悲凉叫声非常

4、悲凉首联分析首联分析如何理解首联、颔联出现的如何理解首联、颔联出现的“猿鸣猿鸣”、“飞飞鸟鸟”、“落木落木”、“长江长江”这四个意象？这四个意象？猿鸣，使人听到它的叫声感到非常猿鸣，使人听到它的叫声感到非常悲凉悲凉，古，古人用猿鸣代表人用猿鸣代表悲伤悲伤之情。之情。飞鸟，在空中盘旋，说明它无处停息，比喻飞鸟，在空中盘旋，说明它无处停息，比喻孤孤独无依。独无依。落木，落叶飘零，已是晚秋，暗喻杜甫的人落木，落叶飘零，已是晚秋，暗喻杜甫的人生也走到了生也走到了生命的晚秋生命的晚秋。长江，一泻千里，比喻长江，一泻千里，比喻时间的流逝时间的流逝。颈颈联联分分析析万万里悲秋里悲秋常常作客作客，百年百年多病

5、多病独独登台登台。万，表明了离国离家漂泊路途之万，表明了离国离家漂泊路途之远远。常，表明了离家万里，流浪他乡的时间之常，表明了离家万里，流浪他乡的时间之久久。作客，作客，客居客居他乡，羁旅之愁。他乡，羁旅之愁。登台，九九登台，九九重阳节重阳节的一种习俗。古人登高的一种习俗。古人登高是为了是为了祈求长寿祈求长寿，登台都是，登台都是一家人一家人去的，去的，且登高的地点一般都是在自己的且登高的地点一般都是在自己的家乡家乡。百年多病，迟暮之年，人生百年多病，迟暮之年，人生暮年暮年，多病之，多病之秋秋。独，独自一人，独，独自一人，孤独孤独。高考调研高考调研P44细节揣摩细节揣摩4艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停

6、浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难，兼指国家和自身命运。国家动乱，诗艰难，兼指国家和自身命运。国家动乱，诗人漂泊在外，生活艰难，壮志难酬。人漂泊在外，生活艰难，壮志难酬。苦恨，苦恨，“苦苦”，极度；，极度；“恨恨”，遗憾。，遗憾。杜甫此时年事已高，疾病缠身，虽忧国杜甫此时年事已高，疾病缠身，虽忧国忧民，却已无能为力。忧民，却已无能为力。新停，刚刚放下。新停，刚刚放下。尾联中的尾联中的“艰难艰难”“”“潦倒潦倒”既是指既是指国家国家，也，也是是个人个人。客观上，。客观上，“国破国破”与与“家亡家亡”是是因因果果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破

7、人亡忧心如焚。家破人亡忧心如焚。尾联分析尾联分析总结：总结：这首诗以这首诗以“悲悲”字为核心，贯穿全诗。诗字为核心，贯穿全诗。诗人由人由内心伤悲内心伤悲到到登高排解苦闷登高排解苦闷，由登高排，由登高排解苦闷到解苦闷到触景生悲触景生悲，由触景生悲到，由触景生悲到借酒消借酒消悲悲，由借酒消悲到，由借酒消悲到倍增新倍增新悲。全诗起于悲。全诗起于“悲悲”而终于而终于“悲悲”，悲景悲笔，悲情落，悲景悲笔，悲情落笔，真是笔，真是怎一个悲字了得怎一个悲字了得！诗歌的首联、颔联描写了哪些景物？营造出怎样的意境？诗歌表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。诗歌表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。意境步骤：图像画面+景物特点+思想情感 意象+画面+意境+情感风、天、猿、渚、沙、鸟、落叶、江水；风、天、猿、渚、沙、鸟、落叶、江水；前两联是作者的所见所闻，朔风凛冽、天高人前两联是作者的所见所闻，朔风凛冽、天高人小、孤猿哀鸣、飞鸟盘旋、落叶纷纷、江水涛小、孤猿哀鸣、飞鸟盘旋、落叶纷纷、江水涛涛，这一切营造出萧瑟悲凉的意境氛围。涛，这一切营造出萧瑟悲凉的意境氛围。既有漂泊他乡引起的思乡之情，又有自身年老多病的悲既有漂泊他乡引起的思乡之情，又有自身年老多病的悲凉，更有对国家多灾多难而自己年老无力为国效命的极凉，更有对国家多灾多难而自己年老无力