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文档简介

1、 第二学月教学反思 实验二小 杨霞 这周的教研活动，师父有一句话让我感受颇深。她说：“现在我们备课时更多的注重了教学的方式方法，而忽略了教学内容本身。”多么的深刻啊，一言中的，一针见血啊！ 我反思我现在的教学思路。确实如此，往往新课内容我只是匆匆一看，然后赶紧翻教参，找方法，看第一个环节我做什么，第二个环节我用什么导语，哪个时候该做一做游戏，什么地方该用什么方法该说哪句话？我手忙脚乱，有时候还是觉得自己黔驴计穷。 对啊，为什么不认真读一读教材，专研一下教材，读懂编者的意图？我总是给自己找借口：小学英语就那么几句话，几个对白，几个故事，对于我这样英语能力的人来说有什么难的，那有什么好读的啊？可是

2、往往一堂课下来，我认为非常简单的那些知识，非常容易的单词，短语，口语交际，学生们学起来却非常难，每节课孩子们收效甚微。我几度陷入迷惘之中，对我的教学几乎无计可施。师傅的话提醒了我。翻阅很多教学论文，都提到了熟读教材，深专教材，重组教材。在运用教材上我们应该具体问题具体分析适当的给予教材重组，把编者的意思变成自己的教学理念。这个不容易做到，我们只有去深度研究教学内容。 转眼一个月又过去了。我在二小已经度过了三个月的光阴。我学到了很多知识，得到师傅们的教导。闲时我爱翻阅参与式在行动书中提到的参与式课堂评价有诸多方面。在这一个月中我做到了哪些？哪些又没有做得更好呢？一， 以人为本，面向全体，我做到了

3、一部分。在面向全体学生这方面我还有待改进。师傅来听过我的课后就给我提出了整改意见：教学一定要面向全体学生，不能让一个学生在那里坐着没有事做！二， 实现三维目标，我更多的重视了知识能力目标，但在情感目标方面做得还不够好。主要是在培养学生的学习兴趣以及文化内涵方面，我做得欠佳。三， 科学合理的利用教学资源。本月我用了两次课件教学，积极营造主动，生动，和谐的课堂氛围，激发学生的参与热情。下个月我打算每周尽量用一次课件，合理利用课堂资源。四， 板书上，我尽力做到了工整，简洁，美观，为教学服务。我觉得自己在这一方面做得比较好。五， 让学生亲历学习过程，真正成为学习的主人。在这一点上，我觉得自己还是做得不够，自己有时候大包大揽太多，没有很好的发挥学生的主观能动性，扼杀了他们学习的激情。 总之，我觉得教学的过程，也是自己不断进步的过程。

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