人音版小学音乐三年级上册《樱花》教学设计

1、樱花教学设计第一步：设计前的分析本课的名称:樱花本课的教学目标与教学内容：教学内容：1、 介绍樱花外形等常识，欣赏合唱曲樱花2、 学唱歌曲樱花了解日本都节调式音阶3、 了解日本风俗人情，培养学生爱国主义情节。教学目标：1)通过聆听歌曲的独唱、齐唱、合唱、器乐演奏等多种表现形式，让学生感受相同音乐主题，可以有不同的表现形式的丰富音乐展现手法。2)辨别器乐改编曲运用了哪些手法，初步尝试改编歌曲的演唱形式。3)感受日本民歌的风格特点，了解日本的风土人情。4)针对学生年龄小，对于音乐形象较易理解的歌曲学生较喜欢，对于器乐曲缺少认识，希望通过欣赏与比较，培养学生欣赏器乐曲的能力。请说明导入环节在这堂课中

2、的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）通过多媒体欣赏聆听乐曲与选择画面相结合的方法，让学生感受相同音乐的不同变化，并能够借助不同的画面区分各种音乐演奏形式的变化。观看合唱曲与器乐曲之间的对比欣赏，感受不同演奏形式的不同表现方法。并尝试将器乐改编曲的表现方法运用到歌曲的改编中来，从而让学生更好地认识音乐改编的几种方法。认识到音乐的学习不是单纯、唯一的继承，而是在原有的基础上能够有更为丰富的改变，进而培养学生的音乐创新能力。主题歌曲与剧情的关联，使学生较直观地理解主题音乐的作用。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持

3、（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持导入：风情介绍同学们好，看一看，今天老师要带大家去哪里看一看？（日本）日本是个岛国，四面环海，日本是我们的邻国，他是东亚少数几个发达国家之一。说到日本，有一处景点非常有名，那就是富士山：出示课件。富士山常年积雪覆盖，一年四季都有来自世界各地的人们来参观。还有日本的动画片是我们非常喜爱的在日本，有一个重要的传统节日，樱花节：课件。听说过吗？樱花可是日本的国花哦，日本人对樱花有一份特别的喜爱之情呢，每年阳春三月，满山的樱花就一团团一簇簇竞相开放了，粉的，红的，白的，一望无际，如云海，似朝

4、霞，芬芳又美丽。他们在漫长的严冬之后，首先给人们带来兴奋喜悦的春天的消息，樱花开花都在7天左右凋谢，所以日本人认为樱花的美丽虽然短暂，但是他们给人们留下了美丽和芬芳，他们在樱花身上学到了珍惜每一天，积极生活的精神。樱花节就定在花期最旺的3月15日到4月15日这一个月，这时候，三五成群的日本人民开始互相邀请亲朋好友相聚在樱花树下，看樱花，赏樱花，在樱花树下品尝寿司，喝点清酒，认识或不认识的人们都会互相点头，有时候还会交换食物呢。3分钟左右在演示PPT的页面先出示日本风光及循环播放的音乐背景音乐为樱花最好是纯音乐的版本，让学生对音乐的旋律熟记于心同时也了解日本有哪些我们了解的事物？比如动画片人物出

5、示樱花节盛开的樱花美丽的图片让学生有身临其境的感觉多美的樱花，多热闹的樱花节啊，你们想去参加吗？让我们跟着好听的日本民歌，想象我们穿着和服，踩着木屐漫步在樱花树下吧。PPT课件展示介绍樱花第一步：设计前的分析本课的名称： 樱花本课的教学目标和教学内容：教学目标：1)通过聆听歌曲的独唱、齐唱、合唱、器乐演奏等多种表现形式，让学生感受相同音乐主题，可以有不同的表现形式的丰富音乐展现手法。2)辨别器乐改编曲运用了哪些手法，初步尝试改编歌曲的演唱形式。3)感受日本民歌的风格特点，了解日本的风土人情。简单模仿日本舞蹈4)针对学生年龄小，对于音乐形象较易理解的歌曲学生较喜欢，对于器乐曲缺少认识，希望通过欣

6、赏与比较，培养学生欣赏器乐曲的能力。教学内容：学习歌曲日本民歌樱花。本课选用了具有浓郁日本音乐特点的民歌樱花,这是学生首次接触日本音乐。在演奏形式上选用了合唱曲和器乐曲，做为以民歌樱花改编的合唱曲和器乐曲有着各自不同的表现方式。相同音乐采用不同的演奏形式出现在学生面前，既扩充了学生的音乐视野，也帮助了学生认识改编乐曲的几种常见的方法。同时也了解日本的风俗人情培养学生勿忘国耻，奋发图强的民族精神。做为一首具有典型日本风格的民歌，歌曲的旋律建立在日本都节调式上，具有独特的日本民族风格。生动地展示了日本人民珍爱樱花，趁三月春光结伴前往观赏樱花的喜悦心情，也充分体现了人与自然和谐美好的统一。大自然的四

7、季变化给音乐创作带来无限的生机，本课四首作品反映了少儿们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。这是一节小学三年级上册的音乐欣赏以及歌唱课内容，借助维棠视频处理软件和PPT软件等制作工具，将课题的几个环节进行分步教授，学生通过细致的分析和感受充分领会日本音乐的意境、不同音乐表演形式的差别、体会音乐赏析的乐趣。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说

8、明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持一、学唱1、简介，都节调式音阶师：大家猜一猜，刚才一直萦绕在我们耳边的是什么歌曲呢？生：樱花师：真了不起！师：想再仔细地听一听吗？ 生：想师：为了对同学们刚才良好的表现给予表扬，这次呢老师给大家唱一遍谱子，不过光听可不行，还得完成一个任务，听完之后告诉我们这首乐谱中一共出现了1 2 3 4 5 6 7中的那几个音？我们分组来进行讨论。【播放幻灯】简谱 （教师范唱）师：现在谁能告诉大家？后面回答的小组注意，如果你想说的那个音已经被别的组说过了，请你赶快开动你定的小脑筋去寻找和他们不同的音符。生： 3 4 6 7 1师：请同学们跟老师来唱这几个音。 （师生齐唱）这首歌曲给了你什么样的感受？生：柔和 缓慢 优美