教师的教育不是包公断案

1、教师的教育不是包公断案教育案例与培训反思 覃乃善 李晓凡教授的课让师德在教育中闪光让我陷入深深反思：是的，教师应该努力使自己成为一个教育家，更应该是自己成为一个心理学家。教师的教育不是包公断案，铁面无私，明察秋毫，分清是非。为遭受冤假错案的无辜伸张正义，平反昭雪；让不法分子在大庭广众面前原形毕露，受到法律的严惩而我们教师教育的对象是纯洁天真的学生，他们是在犯错认识错改正错误中长大的。我们怎能为弄清是非观念而以损害学生的心灵来实现教育的成功，让犯错的学生无地自容，永远抬不起头呢？二十年前，我分配到村小任四年级（一）班班主任工作，刚上任的第一天就碰上一件棘手的事：校长去上我们班的自然课，刚进教室不

2、久，就怒气冲冲地回到办公室，把课本一甩：“四（一）班太不像话了，竟在门背写字骂我，这栋教学楼这个学期刚验收使用，肯定是你们班的学生刚写上去的覃老师，你马上去查一下，今天一定要弄清是那个学生，我要让他在全校师生面前作检讨，要不然就停学！”初为人师的我被吓得面无血色，急忙跑到教室里，班长站起来汇报情况，我顺手把门关上，门背的字体歪歪扭扭，清晰可见：“XX校长是个XX”。我强作镇定：“同学们，从今天开始，我就是你们的班主任。今天的事，校长很恼火。是哪个同学写了，敢站起来承认或下课后悄悄地告诉我，我可以向校长求情，不用当众检讨也不需要停学”然后巡堂了解情况，一直到下课，也没有学生敢站起来承认。我回办公

3、室，耐心等待有学生悄悄前来“投案自首”，可还是一无所获。初来乍到，对学生不了解，光采用“攻心术”效果不佳，得来点实的笔迹验证：第二节，我发给学生们每人一张白纸，让学生写上自己的心里话，能在纸上承认错误的老师为他保密，也可以随意抄一段话半节课过去了，孩子们把写好的白纸交上来了，还是没有学生自觉承认错误，挑来拣去，选了十几张字迹相近的到底是谁写的呢？我脑子一片空白，怎么向校长交差呢？正在这时，窗外传来一阵叮叮当当的响声，我伸头一看，原来是校外一农户正请道公、师公“过油锅”呢！我眼前一亮，计上心来：“正”的行不通，来个“邪”的学生们也被这响声所吸引，都伸长脖子往外看，我索性让学生尽情地看个够。然后问

4、学生：他们在干什么？不干不得吗？于是，学生们神秘兮兮地议论开了到了晚自习，我神情严肃地走进教室，在讲台上摆一口炒锅，绑上纱纸，然后倒扣在讲台上，接着模仿道公的样子闭着双眼，口中不停胡念些什么，自己也不知道最后对孩子们说：“从笔迹来辨别，有十个学生的笔迹与门背的相近，希望写了的学生能够自己出来承认，我一样为你求情今天放学时，我向道公师傅求教，他特意传我一些法术，可以用这个油锅来鉴定在门背写字的人，不过到那时你得自己向校长求情哦！” 我转身回办公室，在楼梯转弯处，我发现一个身影一闪而过，我紧随着进入办公室，只见校长捧腹大笑：“你小子，中师三年，你就学得了这一招？”“既然校长都知道了，请多包涵一点，

5、刚上任的第一天就碰上这个“大案”，看来我是破不了”我的话还没说完，校长就竖起食指：“嘘有人”我轻轻地走出去一看，只见我们班的XXX正躲在窗台底下，他见我出来就轻声地说：“老师，是我”我摸摸XXX的头说：“敢于承认错误，改了就好，走，我们回教室。”快到教室门口了，XXX就是不愿进教室，我猜透了他的心思，自己进去：“刚才XXX同学说肚子不舒服，请体育委员送他去卫生间一下”等他们都回来了，我对全班学生说：“刚才班主任向校长作了检讨，保证我们班以后不再有学生在教室里乱写乱画，辱骂他人，校长也勉强同意不再追查今天这件事了！”此时，教室里响起了经久不息的掌声。我又顺手举起炒锅：“这油锅没有什么法术，全是骗人的东西，以后你们上了初中、高中、大学就知道了！”然后放下炒锅，解下纱纸，沾了点水，走到门背，擦掉那些弯弯扭扭的字迹二十年过去了，还有谁去追问那件事？而XXX已是一个村官真庆幸，XX校长大发慈悲，没有打破沙锅问到底，揪出XXX同学，让他在全校师生面前作检讨也庆幸自己当时灵机一闪，挽回了XXX同学的面子，维护了他的自尊。如果当时的我是一个黑脸