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文档简介

1、在课堂上培养小学生英语学习自信心的策略研究第一阶段活动总结2006年9月2007年7月清新县第二小学英语课题组我校针对本校学生的实际情况提出在课堂上培养小学生英语学习自信心的策略研究研究课题以来，经过了长期的准备和等待于2007年3月顺利开始实验研究，在准备期中，我校课题组成员充分发挥自己的聪明才智，群策群力，为课题的顺利开题和以后的研究做好了一个良好的铺垫，具体小结如下：一、反复论证，申报立项。 我们通过查阅大量文献资料，深入了解分析实验对象的具体情况，拟定和完善实验方案，对所构建的课堂教学模式和实施策略，进行反复论证和修正，使其完善和合理化，更具操作性。在各种条件具备和资源充足及社会各界的

2、大力支持下，我们的课题在课堂上培养小学生英语学习自信心的策略研究向县教研室申请并被立项。二、进一步加强了对课题的宣传力度。在广大教师中着力宣传课题开展的必要性，其内涵包括三个方面，一是课题研究是我校发展的必经之路，是科研强校的重要策略之一，二是学会做课题是每个教师成长的必经之路，是当代教育发展对教师提出的要求之一，三是研究在课堂上培养小学生英语学习自信心的策略研究是针对我校存在的实际问题提出的，是每个教师都应站出来解决的。三、强化培训，促进教师成长我们知道，观念决定行为，只有树立与之相适应的现代教育理念，并内化为行为外显出来，才能保证课题实验的顺利开展。我们一是通过培训抓教育观念更新。组织教师

3、认真学习相关教育理论及文件，举办专题讲座等方式，使教师充分认识课题研究的价值，对课题研究充满信心并热情投入；二是通过教研促进教师专业化发展。要求教师在教学中有意识的培养学生学习英语的自信心。四、建立健全相应的实验管理制度和信息流通渠道。学校制定了“课题管理制度”、“学习培训制度”、“科研资料管理制度”“教育科研管理制度”、“校本教研制度”等，从制度上保证课题实验的顺利实施；我们还成立了实验领导小组和课题研究小组，全面负责整个实验策划、指导和督导管理；使教师明确了自己在课题研究中的任务和工作方向。五、制定课题实施方案，研究计划，并进行需求分析、可行性分析、概要设计。课题组经过讨论研究，确定了课题研究中的重心，预测了课题研究中可能遇到的困难，结合我校教师和学生实际制定了课题实施方案，为下阶段的顺利实施做好了充分的准备。六成立实验班。课题组将小学三年级确定为实验班，同时，对实验学生在学习英语的自信心方面进行了问卷调查，在调查分析报告中，进一步论证了研究此课题的必要性和迫切。  在第一阶段的活动工作中，我们顺利地组建了学校课题研究小组，制订了实验方案，并做好人员分工，物资

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