第5节让文章图文并茂

1、第5节 让文章图文并茂教学内容：1、在文章中插入图片。2、调整图片的大小和位置。教学目标：1、学会在文章插入图片。2、学会调整图片的大小和位置。教学重点： 在文章中插入图片的方法。教学难点：调整图片的大小和位置。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、导入新课 谈话：通过这一段的学习，我们的宣传小报“保护鸟类”即将完成，为了美化文章，我们对文章中的文字、段落格式进行了设置，使文章变得规范漂亮了一些。但还稍显不足，下面请大家看一看老师展示的两篇文档，说说看你更喜欢哪一个，为什么？教师展示“保护鸟类”插入图片的两篇文档。学生谈感受。教师小结，引入课题：让文章图文并茂。二、学习新知1、出示“做一做”

2、：在“保护鸟类”这篇文章中插入一幅燕子图片。学生结合课本中“做一做”给出的操作步骤自主学习。请学生演示插入“燕子”图片的方法，并口述操作过程。请其他同学给予评价或向演示的同学提出疑问。师生共同总结插入图片的方法。2、出示“说说看”在文档中插入图片与文章内容之间有什么关系？学生分组讨论，然后汇报讨论结果。3、学生阅读“小博士”。4、出示“试试看”仿照前面的做法，在“保护鸟类”一文第二段末尾插入一幅啄木鸟的图片。学生自主操作。三、巩固练习出示“巩固练习”的1、2题。1、学生分组讨论，完成练习。2、学生自主评价，组内交流，各选出一副作品进行全班交流。四、小结评价1、引导学生自主归纳“怎样在文章中插入

3、图片”。2、请同学们填写“课堂教学情况反馈表”。第二课时一、导入新课通过上节课的学习，我们已经能把图片插入到文章中了，但大小和位置不一定合适，还需要我们进一步进行调整，这节课我们就学习：调整图片的大小和位置。二、学习新知1、出示“做一做”：看看“保护鸟类”中插入的图片是否合适？学生结合课本中“做一做”给出的操作步骤自主学习。请学生演示调整图片的大小和位置的方法，并口述操作过程。师生共同总结调整图片的大小和位置的方法。2、出示“说说看”：在改变图片大小时，图片的长、宽比例有没有改变？如何操作可保证在改变图片大小时，长、宽比例不变？学生分组讨论，然后汇报讨论结果。3、阅读“金钥匙”内容。4、出示“

4、试试看”：调整“啄木鸟”图片的大小，并把它移到标题右边。然后在文章末尾再插入一幅图片。学生自主操作。三、巩固练习出示“巩固练习”的第5。1、学生分组讨论，完成练习。2、学生自主评价，组内交流，各选出一副作品进行全班交流。四、小结评价1、引导学生自主归纳“怎样调整图片的大小和位置”。2、请同学们填写“课堂教学情况反馈表”。综合实践活动教学目标：1、通过复习，培养学生综合运用知识的能力。2、通过学生合作小组的建立，提高学生团队协作的精神。3、通过对素材的整理、加工和组织，培养学生对家乡的热爱之情。教学重点：合理利用素材，充分发挥“写字板”的编辑功能完成作品。教学难点：在“写字板”窗口中版面的设计和

5、布局。教学时间：三课时教学过程：教学素材： 搜集有关宁夏旅游景点的资料第一课时一、谈话引入同学们，宁夏素来享有“塞上江南”的美誉。沙湖、沙坡头、西夏王陵等国家级旅游景点吸引了众多的国内外旅游者。为了促进宁夏旅游业的快速发展，请大家制作一份介绍宁夏特色旅游的主题宣传作品。二、明确要求1、进一步复习在课本上学到的知识，然后几个同学一组，通过上网、去图书馆查资料等多种方法，为制作作品搜集资料。2、通过集体讨论，确定提纲，然后分别写出提纲中要求的内容。、3、充分发挥想像力，把学到的“写字板”知识应用到作品制作中，内容力求充实，版面漂亮。4、各个小组把自己制作的作品展示出来，比一比哪个小组的作品更有创意

6、。三、分组合作1、学生依据各自的特点形成35人的合作小组。2、确定好小组，以小组为单位，通过集体讨论的方式确定文档的提纲。3、写出提纲要求的内容。四、教师小结第二课时一、教师进一步了解各小组的情况。二、小组内成员按各自的分工进行协调工作，教师适当指导。第三课时一、各小组检查作品，进一步完善作品的不足。二、学生汇报展示各小组的作品。1、各小组分别演示作品。2、全班评选优秀作品。对优秀作品给予肯定和表扬，对于不完善的作品指出不足，并适当提出改进的建议。三、学生填写评价表项目优秀（3分）良好（3分）合格（2分）需努力（1分）得分按时完成任务提前完成任务按时完成任务经督促后完成任务未能按时完成任务搜集

7、信息能力文件夹里收集了许多与主题相关的信息文件夹里收集了几条与主题相关的信息文件夹里只收集一点与主题相关的信息文件夹里没有收集的信息小组协作意识常和组员协作，与组员分享探索成果。能和组员协作，经提醒后能和组员分享探索成果。和组员协作不够，不和组员分享探索成果。不和组员协作。文字的编辑文字内容能围绕主题，并能结合自己的语言编辑，文句优美。文字内容能围绕主题，并能结合自己的语言编辑，语句通顺。文字内容能围绕主题。文字内容没有围绕主题。作品的美化版面美观，有大量的图片和文字资料，搭配很合理。版面协调，有较多的图片、文字，搭配较合理。版面不协调，有一定的图片、文字，搭配较合理。版面不协调，图片、文字量少，搭配不合理。