壁报的编辑与制作教学设计

1、壁报的编辑与制作教学设计 教学目标： 1.知识与能力：通过学习了解壁报的知识，使学生掌握壁报的设计及制作的方法；培养学生收集信息的能力，动手操作的能力，与他人合作的能力。2. 过程与方法：通过进行壁报版面构成要素和设计原则的探究，丰富审美经验，发展版面设计的能力。3. 情感态度价值观：加强同学间团结协作精神的培养，在活动中体现每个人的价值。教学重点： 掌握壁报设计的基本知识、技巧、方法。教学难点： 壁报版面设计创意。课前准备：教师准备教具：报头图案资料；有关图形图像资料；版面设计多媒体课件；学生准备学具：已搜集和积累的壁报文字稿件和照片、图片,已剪辑好的报头、栏图、题花、尾花图案参考资料；画笔

2、、颜料、彩纸、白纸、剪刀、胶水等。教学过程环节教师活动学生活动说明引导阶段讲解阶段学生练习教师总结1.引导阶段在教师的引导下快速复习前两课所学的知识，导入新课的内容壁报的编辑与制作。（展示美术字图片，让学生说出其中的美术字名称及其特点，并点出其用途。说对的同学在记分册上记分，以鼓励。展示壁报图片，由字体的用途引入本课内容）2.发展阶段1、通过大屏幕展示一幅壁报作品，引导学生说出壁报的基本要素，并纠正其专业术语，再展示一到两幅让学生辨认，加深印象。（让学生上台来指出每部分要素包含的部分）2、提问：整幅壁报就好比是我们的一个班集体。作为一个整体，那壁报的设计原则应该是什么呢？（教师引导，先由学生试

3、着说出设计原则，这样更有利于学生可理解，并能很好的运用。）最后教师总结。再欣赏壁报作品，让学生体会设计原则在壁报中的运用。（试着让学生说出设计原则在壁报中的体现，教师予以总结）3、在大原则下，我们还要了解壁报的设计方法（步骤）。方法离不开我们的构成要素，联系构成要素看方法。（先分着看每一部分，再总体看，在遵循大原则的基础上，总体该怎样把握）最后教师总结。（课件先出示一个一个的要素在壁报中的位置，讲明方法，然后再总体总结性展示）。4、我们制作壁报的方法有很多，先前老师把任务都布置下去了，让同学们以建国60周年为主题，各自小组确定不同的分主题，构思出一幅有个性的壁报。那么现在我请每个小组的代言人说

4、说，你们小组都是用的什么制作方法，想要怎么体现你们的个性壁报呢？（学生代表说完后，教师展示课件总结）。 5、提出制作要求：以小组为单位，设计一幅壁报作品。（本节课最后以初稿为止）将学生分成小组，由组长分工，设计一幅壁报作品（教师巡回指导）。活动程序：（1） 由组长进行分工(如：壁报版面总设计、各栏目负责人)。（2）首先研究讨论确定主题。（由于时间原因，课堂上这部省略）（3）由版面总设计将各栏目负责人完成的壁报要素加以选择、整理（设计栏目标题、安排文章、插图、尾花等要素的位置和大小），组合成完整的壁报，全小组同学对壁报的设计初稿提出修改意见。 6、讲评： 全班集中展示壁报设计图。（贴在后黑板上）

5、由各组推举代表讲解本组壁报的设计内容及特点，然后由其他小组成员提出意见。（讲评主要评价课上讲过的部分，例如：组成要素是否齐全，设计原则是否遵守，设计方法有何新颖之处，字体设计运用得是否恰当等等）。教师在学生讲评其中做总结性发言。3. 课后拓展1、 展示一些优秀壁报作品，由教师讲出其特点在哪，让学生品味，不足短处，扬其长处。2、 提出问题：1）什么是壁报？（学生当堂回答，教师展示壁报的含义幻灯片） 2）壁报的意义是什么？在校园文化中起到的作用又是什么？（留到壁报全部完成后，再回答，现在先思考着。）学生发表自己的观点。做好笔记学生思考，回答问题。学生练习设计。学生展示作业并提出意见1.以复习的形式引入本课，一方面让学生复习知识要点，一方面让学生明白学习这些知识最终要用在哪，怎么用才更好，引起学生的兴趣。1、板书：各基本要素2、让学生从一副小小的壁报，联系到整个班集体，从始至终贯彻学生关爱班集体，爱护同学，互帮互助的思想。（记分册贯彻始终）3、时间允许的情况下,让学生说，或者师生结合说。把学生说的部分写在板书各基本要素的后边，与最后总结的设计方法做对比，让学生加深理解。4、 给学生提前布置1） 壁报的主题2） 收集资料3） 简单做一个草稿（没有教师辅导，没讲过注意事项，是学生的以往经验制作出的。也是想起到一个点醒作用）学生感受优秀作品，开阔眼界，提高审美能力，