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文档简介

1、课题9、张衡计划课时1课时教学内容分析本课写的是我国东汉时期，一位杰出的科学家张衡，不相信鬼神，认真思考，大胆研究，经过细心的考察和分析，终于发明了一种测定地震方位的仪器地动仪的故事，通过学习这篇课文，教育学生相信科学，养成多动脑，勤动手的习惯。教学目标1、认识到9个字，会写15个字，理解词语，有感情地朗读课文。2、引导学生读懂课文，了解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学的思想情趣。3、鼓励学生依照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。4、通过教学激发学生的爱国情感。教学重难点教学重点：学会生字词，了解张衡发明地动仪的事情。教学难点：鼓励学生依照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。教具

2、学具准备小黑板、挂图教学设计思路含教法设计学法指导本课的教学我主要分三个步骤完成：第一步，初读课文了解课文大意，说说课文讲了一件什么事情。学生自由读课文，检测汇报内容。第二步，比会认的字和会读的词语，通过自己读，同桌读，教师指名检测认字情况，会用生词说话。第三步，比会写的字，教师出示难写的字，如兆、酒两字，教师先在田字格示范，再指导学生在写字书上练写，同桌互评教师展示写的好的学生的字。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、谈话导入同学们，老师想来个小调查，最近大家都知道那些地方地震了吗？你们知道测地震的仪器吗？那么它是谁发明的？你们了解张衡吗？今天我们就来学习张衡的故事。指名学生回答问

3、题通过新闻小调查激发学生学习的兴趣二、板书课题板书课题：张衡齐读课题：了解课题人物三、出示学习目标1、初读课文了解课文大意。2、学习本课生字词语。1、自由读学习目标2、齐读学习目标了解学习目标是本节课的学习任务四、自读课文，初步感知师：下面我们带着这两个学习目标进入课文学习。1、同学们仔细朗读课文，看看课文讲了一件谁的什么事情？2、自由朗读课文。1、自由朗读课文，边读边想课文讲了一件什么事情？2、指名汇报，读文内容通过朗读课文了解课文内容五、学导练测（比识字）1、出示我会认的字：录、铜、坛、凸、洛、骗、廷、卓2、教师检测认字情况1、学生自己读2、同桌互读3、学生汇报通过识字加深记忆六、我会读生字出示生字：杰、吉、征、兆、记、录、研、究、析、仪、状、酒、坛、贡、献1、自己读，自己认，同桌互读。2、分析字形巩固认字情况七、我会读词语出示词语：记录、研究、分析、贡献、征兆、吉利、杰出、1、 自己读2、 指名读3、 齐读4、 展示用词说话学会用词说话八、我会写出示会写的字：兆、酒、献1、师指导以上三个生字在田字格的书写。2、师展示优秀的生字。1、先观察生字结构2、再观察田字格的占位情况3、在写字书上书写生字4、同桌互评通过观察生字，认

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