复式条形统计图教案

1、复式纵向条形统计图教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学四年级上册第99100页例1。教学目标l、引导学生结合具体情境，逐步认识复式条形统计图的意义 ，了解复式条形统计图的制作方法，区别单式条形统计图和复式条形统计图。2、在学生懂得制作复式条形统计图的基础上，引导学生获取相关信息并能进行简单的数据分析。3、鼓励学生通过合作交流、自主探究等活动，提高学生自主学习的能力，培养学生对数学的兴趣。教学重点认识复式条形统计图，根据统计图提出简单问题。教学难点复式条形统计图的制作方法。教学准备铅笔、彩色笔、尺子教学过程一、创设情境，导入新课师：老师旅游时拍了一组照片，请同学们看看。师：看

2、了这组图片，你有什么感受呢？学生交流感受。师：是啊，人太多不仅影响交通，还会影响一个地区、一个国家的经济发展。要想了解一个地区的人口状况，就要统计人口数据。今天这节课我们就继续来学习有关统计的知识。二、操作体验，探索新知（一）制作单式条形统计图1、课件出示课本第99页某地区城乡人口统计表。师：这是某地区城乡人口统计表，从这个表中你获取了什么信息？抽生说说。2、根据统计表制作单式条形统计图。师：同学们都观察得非常仔细。从这张统计表中获得了那么多的信息。你能根据统计表中的数据分别来绘制条形统计图吗？问：条形统计图由哪些部分组成？（学生回答，教师板书。）标题、横轴、纵轴、直条（宽窄一样）、直条上标出

3、数量。师：请左边学生拿出图1完成城镇的统计图，请右边的学生拿出图2完成乡村的统计图。学生独立操作单式条形统计图。        3、交流制图的方法。 标题，横轴表示年份，纵轴表示人数（一格表示多少人），直条宽窄要一致，直条上标出数量。（二）引出复式条形统计图   师：2000年这个地区城镇人口比乡村人口多多少万人？怎样比较的？师：有什么办法能让我们更便捷地比较出这个地区城镇人口和乡村人口的差异呢？学生会提出：把两个单式条形统计图合成一个统计图。师：怎样把这两个条形统计图合成一个统计图呢

4、？（三）制作复式条形统计图1、师：怎样要把这两个单式条形统计图合成一个复式条形统计图？同桌讨论。（预设一：学生最容易想到的是：在城镇的基础上再往上画乡村。教师引导：对于这种方法你们有意见吗？能一眼看出这个项目中，城镇多还是乡村多呢？）预设二：如果学生一下说出了把城镇的画左边，乡村的画右边。师：谁听懂了他的方法再来说一说？多请几个学生来说一说。预设三：如果学生说不出，让学生观察这两幅单式图。师：仔细观察一下，这两张统计表，它们有什么地方是相同的，有什么地方是不同的？相同：横轴上的年份和纵轴上的数据都是相同的。不同的是：横轴上每个年份的人数。引导：师：横轴和纵轴要变吗？生：不变。师：同一个年份里既

5、要表示城镇的人口，又要表示乡村的人口，所以要画几个直条？一个年份里用两个直条分别表示城镇和乡村的人口数量。这两个直条应该怎样放呢？生：并排放。课件演示将两个单式条形统计图合并。2、问：怎么区别这两个直条？师：下面小组里讨论一下这些问题，看看哪个小组的方法最多、最可行！小组交流、讨论，反馈：（1） 用不同颜色、不同直条形式来区别城镇和乡村人口。课件演示变颜色。只有我们知道不同的颜色分别表示的是城镇和乡村人口，其他看图的人能看明白吗？（2） 还要在图中右上角用小方形表示出什么颜色代表什么地区。课件出示图例。师：像这样的图示，我们称为“图例”。图例是视图者能看懂图的关键。3、画图师：我们已经解决了制

6、作“复式条形统计图”关键的几个问题，下面就请同学们拿出图3,用自己喜欢的方法完成 “某地区城乡人口统计图”。学生制图，教师巡视。教师请个别学生展示自己制作的统计图。汇报内容：横轴表示年份，纵轴表示人数，某颜色（或图案）表示城镇人口，某颜色（或图案）表示乡村人口。师：在这几张统计图中，你比较喜欢哪一张，为什么？学生评价作品，归纳总结出制作复式条形统计图的要点。要让看图者看懂图，一定要标上图例。4、分析复式条形统计图师：像这样对两个以上数量进行统计而制作成的统计图就叫做“复式条形统计图”，原来对一个数量进行统计的条形统计图叫做“单式条形统计图”。（板书课题）师：现在我们从这个图中看看20

7、00年这个地区城镇人口比乡村人口多多少万人？抽生回答。师：看来，从复式条形统计图上也可以得出很多信息。你能回答这些问题吗？课件出示4个问题，学生分析回答。师：从图中你还能看出这个地区城镇人口和乡村人口存在哪些差异呢？学生反馈。小结：从这个统计图中我们能更快地了解到这个地区随着经济的发展，乡村人口数量不断减少，城镇人口数量不断增加。（四）复式条形统计图和单式条形统计图的区别师：（课件出示单式和复式条形统计图）复式条形统计图和单式条形统计图有什么相同的地方和不同的地方呢？学生汇报、总结。教师总结：在单式条形统计图中只能展示一种数据的情况，而复式条形统计图可以清晰的反映各个量的变化过程。三、巩固练习，应用拓展1.完成书上“做一做”（1）过渡：我国要发展经济不仅要控制人口，还要提高人口素质。学生不仅要学好科学知识，还要全面发展。因此，学校开展了课外小组活动。请看四年级课外小组人数统计表。（2）师：同学们能根据统计表画出复式条形统计图吗？请同学们拿出图4，将图4补充完整。（3）展示学生作品。（4）分析数据信息。2.练习十九第1题。3.练习十九第2