詹天佑教学设计

1、詹天佑教学设计 陕坝小学 王咏娟一、教学目标： 1.学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 2.结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。 3.有感情地朗读课文,背诵自己感受深刻的部分。 二、教学重难点： （）了解詹天佑修筑京张铁路遇到的种种困难；通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师。” （）创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路是本课的难点。三、教学课时：第二课时四、教学过程： （一）复习导入 1.听写词语。2.默读课文第三段，思考：这段主要选取了铁路施工过程中哪几件典型事例来写的？你能不能用小标题的形式概括出来？ 读

2、书，汇报,师板书：勘测线路 开凿隧道 设计线路 （二）精读深悟1. 学习第四自然段。出示阅读导航：学习方法： 默读第4自然段，把描写詹天佑语言、动作、心理的句子分别用“_”、“”“”在书上标出，并批注自己的体会，在自己特别有感触的词语下面点上“ . ”汇报方式：读相关语句，谈体会，说一说尤其是从哪个词语中体会到的。2. 学生自主学习。3. 汇报交流师：詹天佑的哪些做法深深地打动着你的心？（1）做的： 生交流，师相机出示重点句“他亲自带着学生和工人为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。” 师：每次读这段话，老师总是非常感动，我也想通过朗读表达心中的那份感动（投入地范读）。听老师读这段话时

3、，同学们脑子里浮现出怎样的画面？ 生：我仿佛看到了漫天卷地的沙尘，一阵又一阵地刮来，吹得人睁不开眼睛。但是詹天佑和工人们不顾这些，坚持在野外工作。 生：我仿佛看到了塞外到处都是崇山峻岭，到处都是深不见底的山涧。环境十分恶劣。 师：是啊！怒号的狂风吹动了漫天的黄沙，但吹不动詹天佑坚定的信念；陡峭的悬崖挡住了铁路的延伸，但挡不住詹天佑前进的步伐。 请大家脑子里带着刚才想象的画面，入情入境地读读这些句子，打动自己也打动别人。 （自由练读刚才体会的句子，再指名读。）（2）说的：詹天佑经常勉励工程人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎，大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。” 师：你从这句话

4、中体会到了什么？ 生：我从这句话中体会到了詹天佑严谨的工作态度，和对待工作一丝不苟的精神。 师：詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗？（生答不是）我们可以想象：在施工动员会上，詹天佑面对着所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员 生：齐读“我们的工作” 师：看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员请女同学读 女生：齐读“我们的工作” 师：极个别工程人员因为条件艰苦，消极怠工，詹天佑严厉而又恳切地勉励工程人员请男同学读 男生：齐读“我们的工作” 师：那么，遇到困难，詹天佑又是怎么想的呢？ （3）想的： 学生汇报，教师相机出示重点句“遇到困难，他总是想：这是中国人

5、自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。” 师：你从这句话中感受到了什么？ 出示背景资料，学生自由读体会。师点拨：詹天佑在筑路过程中遇到这么多困难，可他仍然没有放弃，这究竟是为什么呢？学生交流师：请同学们自由朗读这句话，读出詹天佑的爱国精神。 2.学习第五自然段 （1）出示阅读导航：学习方法：默读第五自然段， 请同学们自己当小工程师，选择其中的一条隧道，边察看地形（书中的描述）边设计绘图。 汇报方式：根据自己设计的绘图，介绍2种开凿方法的好处。(2)请学生介绍自己设计的绘图，并说明好处。师：你从詹天佑开凿居庸关和八达岭隧道体会到了什么？ 生：体会到了詹天佑高超的才能和技术，以及大胆创新的精神。 3.学习第六自然段 现在，这座“沙山”又成了青龙桥附近的陡坡。我指着“陡坡”问：“詹天佑为什么要设计人字形线路，这不是走弯路了吗？”然后让“小工程师”在“坡”上架设“人”字形线路，学生上来用铅笔或尺子“架铁路”。 那么从这些设计我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢？ 请个别学生回答 （是一个拥有高度智慧和创造精神的人） （满腔的爱国情怀，超人的智慧，杰出的才干，勇于创新的精神，身先士卒勤勤恳恳的工作作风，严肃认真一丝不苟的工作态度等） 师：有了这么厉害的金刚钻，京张铁路这件瓷