认识人民币教案

1、认识人民币教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册第46页、47页、48页及做一做第1、2题。教学目标：1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。3、使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。教学重点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元10角。教学难点：理解元、角间的进率关系及互化。教具准备：多媒体课件、人民币、物品若干件。学具准备：人民币。教学过程：一、创设情景，引出课题 1、师：老师今天给大家带来了一位你们喜欢的小朋友，看它在做什么呢？谁来猜一猜？师放干旱的图片？让生说感

2、想。2、“同学们，你们都用过人民币吗？谁能说说你在什么时候用的？”学生自由发言。3、教师：看来，人民币在我们日常生活中有着很重要的作用。今天，老师就和大家一起来认识人民币。（课件出示课题：认识人民币）二、合作交流，探究新知1认识人民币。a认识人民币的单位师：“同学们都见过什么面值的人民币？”根据学生回答，出示不同面值人民币。生1直接说出几元，几角，几分，教师板书。生2说几分，几毛，几块。教师引导：平时说的几分，几毛，几块在数学上还可以说成什么？如果学生回答不准确教师边说边板书。师：“元、角、分就是人民币的常用单位。”b认识不同面值的人民币。师：（出示1元人民币）“谁认识这张人民币？”师：“你可

3、以给同学们介绍一下这张人民币吗？”学生从字样、颜色、人物等不同方面，谈自己对人民币认识。师：“在人民币上，国徽代表我们的祖国，我们爱护人民币，就是热爱我们伟大的祖国。”小组合作：拿出其他面值的人民币，组内互相交流。师：（电脑出示纸币1角、2角、5角、硬币1角、5角、1分、2分、5分）。“谁能给同学介绍一下这几种人民币？”c归纳整理。师：“同学们把学具人民币拿出来，在小组内摆一摆，说一说。”师：“你能把人民币分类吗？”学生可能按材料分为纸币、硬币；可能按面值分为元、角、分；也可能把元、角、分再细分。师：“老师想知道以元为单位有几种，以角为单位有几种，以分为单位有几种。谁可以帮助老师？”学生进行介

4、绍。2人民币兑换。师：“同学们学的很好，喜羊羊也认识这些人民币。但他手里只有1角的人民币，（放课件）他为难了。谁能帮帮他？”生：“拿10个1角就可以了。”师：“你是怎么想的？”生：“1元是10角，10角也就是1元。”（板书 1元10角）师：“如果喜羊羊有2角的和5角的，应该拿几张？生答，师课件展示师：“如果老师这里有许多1分1分的人民币，怎样能正好是1角呢？”生：“拿10个1分就可以了。”师：“你是怎么想的？”生：“1角是10分，10分就是1角。”师：板书 1角10分3思想教育(1) 让学生辨认不同面值的人民币,并介绍我国一共发行了五套人民币，现在流通的是第四、五套人民币，前三套已经正式退出流通市场。（2）播放歌曲捡到一分钱，对学生进行爱护人民币和节约用钱的思想教育。三、知识应用，体验生活1兑换游戏。a1元换成零钱，怎样换？思考后，指名回答。（多种答案，略。）b小组合作。把零钱换成整钱，或把整钱换成零钱。2模拟购物。师：“拿你们换好的钱，到无人售货玩具商店去买具，同学们一定要诚实，既不能多给也不能少给。”教师出示货架，上面摆好几种标价不同的玩具。师：“同学们准备好钱可以来买，说清买什么？是怎样准备的钱。”学生分组参