记人为主的记叙文写作训练

1、记人为主的记叙文写作训练一、题目：一个时时催我奋进的人 二、要求： 1.用第一人称手法，从“我”的所见所闻所感这角度，来选择和组织材料。 2.要写人，必须写到与人有关的事。写人，要写出人物个性特征，做到生动形象；记事，做到具体真实。 3.综合运用记叙、描写、议论和抒情等表达方式。 4.篇幅八百字左右。 三、提示： 本文要求写记人为主的较复杂记叙文。 记人为主的记叙文的写作目的，主要是为了让人有所“感”，即通过生活中人与事的描写，使读者受到思想上的感染；表达方式，主要运用记叙和描写；语言表达，要求形象鲜明，生动传神。

2、 写记人为主的记叙文，应着重注意两个方面： 1.要精心选择典型事件。 记事写人，常有四种情况：一人一事；多人一事；一人多事；多人多事。记事仅仅是为刻画人物服务。必须选择有代表性的、最能表现人物性格特征的事来写。 如廉颇蔺相如列传，选了三件有代表性的足以展示廉、蔺二人的思想性格的典型事件（“完璧归赵”、“渑池会”、“廉蔺交欢”)写廉颇、蔺相如。又如记王忠肃公翱事从不同角度选了两件各有中心的轶事(不调女婿进京、不受太监之珠)写王翱。再如范爱农，选取初识、相熟、共事等富有特色的生活片断写范爱农。 2.要着力刻画人物性格特征。 人物性格特征包

3、含两方面的内容：一是能反映这一类人物社会地位和身份的共同特征。如改革家冲破陈规陋习，勇于革新的气魄。二是与众不同的个性特征。共性存在于个性之中，所以，要写好一个人物，就非抓住他与众不同的个性特征不可。 刻画人物性格特征的方法有： （1）运用语言、动作、心理、肖像、细节等描写手法。 人物的语言描写：对话切忌一般化，要有个性。如药中，康大叔的语言就很有个性。对话切忌啰嗦，要简练。如祝福中。鲁四老爷总的只有几句话，很简练却表现了他的个性特征。对话切忌空泛，要精警。这就要求对人物的对话进行提炼加工，要选那些最能反映人物性格、反映生活本质、反映时代特征的典型话语。 

4、;肖像描写，一般有两种方法：一种是集中描写，即在人物出场时就具体地写出他的外貌特点。如百合花中新媳妇的肖像描写。二种是在事情发展的过程中，从不同的角度逐步进行描写。如泼留希金的外貌描写就是逐步完成的。肖像描写并不是从头写到脚，而是要抓住最能表现人物个性特征的部分。如祝福中，祥林嫂眼神的描写。 (2)在矛盾冲突中刻画人物性格特征如司马迁写“荆轲”这个人物。 (3)通过与相关人物对比，衬托人物的个性特征。如廉颇蔺相如列传中，廉、蔺对比，使两人的个性都十分鲜明。 (4)在典型环境中显示人物的个性特征。如母亲中，对车站的描写。 (5)要恰当剪裁。通过详略处理，把

5、人物的个性特征突显出来。 本次作文，首先要弄清题目所要求的中心和所限定的范围。题目中的“奋进”二字，在选材方面就限定了范围，要求选择他（她）教导、激励和鞭策“我”不断进取而又能充分展示他（她）性格特征的事件。为什么能“时时催我奋进”呢？他（她）和“我”要么有十分密切的关系，影响着“我”的思想和行为，指引着我的生活道路；要么是他（她）的某些言行给我深刻印象和启迪，使“我”站起来，奋起。等等。 注意刻画他(她)的性格特征。按题目要求，根据选择的事件和主题的需要，下笔前，在头脑中先清晰地勾画出这个人的形象和清楚地把握其性格特征，再调动各种描写方法，在情节的发展和矛盾冲突中去刻画。

6、这个人物，或有深沉的思想、执着的追求，或有百折不挠的气概，等。他(她)的个性，也许粗暴、怪僻，也许乐观开朗，也许沉默寡言，等。 四、范文我心目中的一尊塑像提起塑像，人们往往会联想起古今中外的许多杰出人物。的确，平心而论，以他们对社会、对人类的巨大贡献，以他们在学术领域的高深造诣，以他们高尚品格，对“塑像”他们是受之无愧的。不过人们往往忽视另一个方面，那就是，在现实的生活中，在你身边不乏堪称“塑像”的人。他们以自己的言行，在人们心中筑起一尊尊长存不朽的塑像。我的心目中，就有一尊塑像，一尊普通人的塑像。还是上小学的时候，一天放学回家，还没走进家门，就听见一阵爽朗的笑声从我家里传出来。“咦

7、，是谁来了?”我心里想着，走进了家门，只见爸爸正和一个人在谈话。他背对我坐着，看上去很壮实，一头黑发密密地立着。听见我的脚步声，他回过头来，我看到一副和蔼的面容：饱满的额头，挺起的鼻梁，一双不很大却很明亮的眼睛，闪着温厚的光，宽而实的嘴唇徼微张着，脸上带着微笑这些似乎都说明他是一个乐观、开朗而容易接近的人。果然，他一见我，就一下把我抱在怀里，笑呵呵地说：“小家伙，认不得我吧?我是你张叔叔。今后，咱们可是要经常见面的老朋友了。”说罢他又望了爸爸一眼，哈哈笑起来。从此张叔叔成了我家的常客。爸爸告诉我，张叔叔是刚调到他们单位来的，同爸爸一起工作。他还是一位学识渊博的大学生呢。从那时起，张叔叔的形象便

8、在我心里有了一席之地。随着时间的推移，我与张叔叔果真成了“忘年交”了。我们之间无拘无束，无所不谈。渐渐地，我觉得与张叔叔在一起是一种享受一一他那乐观开朗的性格，妙趣横生的语言，精深渊博的学识，都使我无限崇拜，获益匪浅。上高中后，我住在学校，与张叔叔的接触少了。一个星期天，我在书店里与张叔叔不期而遇，我忙走过去他正在买书，在他面前堆着厚厚的一叠书，有英汉词典英语学习指南辞典等等。等他付了书费，我就帮他提着书，与他一起回家。路上，我好奇地问道：“张叔叔，你买这些书干什么?”他略带责备地望了我一眼，带笑的脸庞变得严肃起来了：“现在单位上有许多外国书籍，都是英文版的，我在大学里学的却是俄语，要跟上形势

9、，只能从头学起啊!”我心中一震，一股热浪从胸中涌起，不禁用敬佩的眼光望着张叔叔。啊，这时我才感到，以前自己浪费的时间大多了。眼光太短浅了。“现在人老了，想学点东西也不容易了。你们这一代很幸运，赶上了这个时代。小家伙(他仍然这样称呼我)，你可别学我，要赶紧好好学习，时光不饶人啊!”说罢，又加快了脚步。我点了点头，紧走几步，跟上了张叔叔。去年。“五一”劳动节，我放假回家，忽然感到气氛不对一一爸爸阴沉着脸，低沉地告诉我：“你张叔叔得病了，是胃癌!”我简直不敢相信自己的耳朵。但是，第二天这件事就得到了证实。我由爸爸带着来到医院，走进张叔叔的病房，我呆住了：张叔叔躺在病床上，身上盖着白色的被子，头和两只

10、手臂露在外面，脸色蜡黄，脸颊紧陷，两眼紧闭着，脸上带着痛苦的神色。听见脚步声，他慢慢睁开眼，一看到我，他那浑浊的眼里，忽然有了光亮，脸上又出现了我所熟悉的微笑一一夹杂着痛苦的微笑。我赶紧上前，两手握住他的一只手，轻轻叫了声：“张叔叔”鼻子一酸，哽住了。他用温和的目光望着我，焦黄的嘴唇微微动着，吃力地说：  “小家伙，我知道你会来看我的叔叔的病已到了晚期叔叔真不想死啊！叔叔不是怕死，只是觉得，自己才五十多岁，就”说到这里，他的眼里涌起了一层泪花。我第一次看见张叔叔哭了。过了一会儿，他叫我打开床头的柜子，拿出几本书来我一看，正是那次他在书店里买的书，书已经翻旧了，有的封面己开始破烂。“我

11、把这几本书送给你!也许对你有点帮助。”张叔叔的声音又响了起来，“小家伙，好好学啊，叔叔在地下等你的好消息”。谈着，他的脸上又浮起了笑容。这笑容是乐观的，开朗的，与我第一次见到他时看到的一样。这时，我的耳边，又仿佛响起了一阵爽朗的笑声现在张叔叔早已离开我而去了。他的一生，没有干出轰轰烈烈的事业，也没有闪光的语言，英雄的行动。但是，我觉得，在他的平凡的一生中，却有许多可贵的东西值得我去学习，去思索。我的眼前，又出现了他那饱满的额头，温和地微笑的脸庞，我的耳边，又响起了他那爽朗的笑声，我的心中，屹立起一尊普通人的塑像       

12、                             简评 本文有三个优点： （一）选材较典型。作者选用了家中相见、书店购书、弥留之际这三件既普通又典型的事，较具体地表现了人物性格和思想。 （二）运用了肖像、对话、细节等描写方法，较成功地刻划了“张叔叔的性格特征。乐观、开朗，平易近人、不断进取 （三）首尾议论，深化了主题前后照应，结构严谨。 但文字欠精炼。 五、参考题目： 1我所认识的改革者 2我们身边的套中人 3温暖(写成记人为主的记叙文) 4平凡的岗位 5以身殉情一一孔雀东南飞片断改写 要求： (1)以原文写刘兰芝“举身赴清池”和焦仲卿“自