大自然的说课稿

1、大自然的秘密说课稿双塔中学 郑学娟1、 说教材1、 教材分析大自然的秘密这篇课文是12册五单元冲突的一篇主体阅读课文，这篇课文以作者一行人在海岛上的所见、所闻、所做、所想为线索，描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景，揭示了自然万物都有生存之道和躲避灾难之本能的秘密。2、 教学目标知识与技能：能抓住重点词句，理解课文内容，体悟作者是怎样通过语言文字来表达人物内心情感的；过程与方法：通过朗读品味，了解大自然的秘密，理解课文的含义。情感态度与价值观：激发学生的阅读兴趣，培养学生热爱大自然、爱护动物的情感。3、重难点教学重点：有感情地朗读课文，了解大自然的秘密，感悟作者的思想感情。教

2、学难点：理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。2、 说教法学习本课，除了引导学生学会理性地思考，进而引导学生受到保护大自然，敬畏自然之道，遵循自然规律，探究自然规律的教育。在进行语言训练和语文能力培养的同时，加强与科学学科的联系，注重学科整合，搜集有关资料进行交流，引导学生到大自然中寻找、发现，培养学生了解大自然，探究大自然的浓厚兴趣。教学时以“我们干了一件愚不可及的蠢事”为经线，前后联系；以“我”和同伴以及向导的思想感情变化为纬线，横向贯通。三、说学法课堂中引导学生以读促思，采用换位思考、抓重点词语、联系对比等方法，重点体会“我和同伴”的行为和“向导”的语言，

3、揣摩文章所要表达的主题思想，同时引导学生借助文字情境，感同身受领悟文章内涵，并通过有感情的朗读表现出来。四、说教学过程（一）、听写导入，温故知新 1.同学们，听老师的提示我们来写几个词语，请两位同学上黑板写。（复习巩固上节课的知识） 2.回顾课文主要内容，用听写的词语填空。（通过学生自了解课文大意，同时给予学生学习任务，调动学生学习的积极性）（二）、置身文中、换位思考，感受愚不可及学习37自然段1.在这段概括课文主要内容的话中，有一个词语是“愚不可及”。 请同学们在课文找到含这个词的句子。 a.我们干了一件蠢事。b.我们干了一件愚不可及的蠢事。（出示句子引导学生比较，以“我们干了一件愚不可及的

4、蠢事”展开学习） 2. 现在我们就是那一群游客，回想自己所做的一切，我们到底做了哪些愚不可及的蠢事呢？请同学们置身其中，朗读课文35自然段，把有关的内容找出来，细细体会。 3.交流 a.师举例b.学生举一反三（指导学生把书本语言转换成自己的语言）4.学习向导的话（引导交流“若无其事”，比较体会“我们”与向导不同的态度）5.指导学生朗读6-8自然段，再次感受“愚不可及”（三）、置身文中，感同身受，体悟愚不可及学习课文9-12自然段1.当我们看到事情的结果时，更是感到我们的愚不可及，大家来读一读。2.我们的愚不可及造成了什么样的后果呢？（引导学生体会“欢乐”的含义，并有感情地朗读句子）3.指导朗读

5、，升华情感4.体会向导的“有知之愚”（四）、抒发心声，内化“大自然的秘密”1.同学们，读到这再看这“自然之道”，你们是不是有了更深的感受？你还感悟到了什么？好，拿出笔，写出你的感受。（通过写来锻炼提高学生的写作能力）2.交流3.现在，谁来说说大自然有什么“秘密”？（ 引导学生理解课文最后一句话。）4.拓展阅读-狼和鹿的故事。（让学生更进一步体会大自然规律的神圣与伟大，培养学生热爱）（五）、课堂小结：人们必须努力地去认识自然、了解自然，谨慎地遵循自然规律，才能与自然和谐相处，否则就会破坏大自然的规律，终归会受到大自然的处罚。今天的学习，我们静心读书，把自己置身文中，换位思考，感同身受，这是一种很好的读书方法。不断地运用这种读书方法，你一定会享受读书的乐趣