如何提高教学质量

1、如何提高教育教学质量一、为了提高教育教学质量，我们下一步将做以下工作：1、 加强竞争机制建设，实行目标管理，启动内部活力。2、 加强课堂教学主阵地的规范力度，充分培养和发挥学生学习的自主性和创造性，切实提高课堂教学效率，向每一节课要质量。3、 加强教学常规管理、教师管理、学生管理，来提高教育教学质量。4、 以小学生行为规范养成教育为抓手，开展丰富多彩的、符合小学生身心特点的德育教育活动，形成良好的校风、教风和学风。 5、 依托学校实际，拓展自我优势，进行校园文化和班级文化建设，营造书香校园，努力将学校办出与众不同的个性，形成自己的办学风格，凸显办学特色。6、 加强学生安全教育，树立“

2、安全第一”的意识，严格落实安全责任制。二、为此，我们会采取以下具体措施：1、学校领导班子全面履行好自己的职责，为学校服务，为师生服务，实行能者上，庸者下的灵活用人机制，坚决杜绝在其位、不谋其政的不作为行为。 2、学校要求全体教师统一思想，发扬团结拼搏的精神，以饱满的热情，昂扬的斗志，真抓实干，锐意进取，实现教学质量的新突破。2、进一步健全学校的各项规章制度，切实制订明确具体的教师岗位目标，并切实抓好落实、检查与反馈工作，确保学校管理制度落到实处。 3、学校采取得力措施，督促教师认真做好单元型教学质量检测和每学期期中、期末两次大规模的教学质量检测，以摸清学生情况，掌握学生的知识水平，有针对性的进

3、行教学，促进学生学习成绩的提高，并且把检测结果作为教师考核的重要依据之一，奖优罚劣，落到实处。4、强化教研组工作，明确教研组长的职责和目标，落实教研组长的责任，并且建立校委会成员具体指导教研组工作的管理模式，促进教研组工作以提高课堂教学效率为中心，以提高教学质量为目标，从而促进教学质量的提高。5、开展推门听课活动，督促每一位教师切实向每一节课要质量，要效益。6、加强“有效课堂”建设，具体做法如下：第一，学校要求教师备好课，再上课。第二，把力量放在课内。每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守三点原则：学生积极参与教学活动；当堂检查、反馈和巩固；保证课堂纪律的良好。第三、要求教师从预习方法、听课方法、

4、复习方法等方面加强对学生学习方法的引导，引导学生找到适合自己的学习方法，并加以练习，讲究学练结合。7、保证作业质量。教师、学生分别建立错题档案、错题记录本，有效提高训练的有效性和针对性，促进知识的落实，增强教学实效。学生家庭作业实行家长签名制。8、建立健全并完善教师岗位目标责任制，完善教师的考核机制，按德、能、勤、绩的标准，对教师进行考核，落实考评结果在绩效工资和评优树先中的重要依据作用，特别加大教师教育教学成绩在考核中的力度，按教师教学成绩在全镇同年级同学科中的位次计分，重奖优秀的，重罚落后的。运用各种手段调动教师的教育教学积极性，尽可能大的发挥教师的主观能动性和挖掘老师们的潜能。9、抓好学

5、生学习常规的培养。从预习习惯、上课习惯、作业习惯、自觉复习习惯和考试习惯等方面入手，提高学生学习效率。10、加大对后进生的转化力度，提高整体成绩。采取下列措施：第一、实施后进生承包转化责任制，将目标层层分解到任课教师个人。通过任课教师对后进生深入开展谈心活动，把工作切实做到学生的心坎上。并且，通过学法指导、学习经验交流会、开设专题讲座等形式对后进生进行卓有成效地学习指导。第二、自我提升。开展“一帮一、一对红”结对子活动，先进生主动找“后进生”，对他们进行帮助，提高自己的成绩。第三、家庭协助。调动家长的积极性，要求有能力的家长参与孩子的在家学习过程，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩，主动与学

6、校联系，了解孩子在校表现。与家长共同探讨家庭教育，营造全社会关心孩子的氛围。11、通过外出学习、班级管理经验交流会等形式，优化班主任队伍建设，促进班主任管理水平的提高，从而促进良好班风、学风的形成，促进教学质量的提高。12、通过建立家长委员会、召开家长会、建立家长接待日制度，密切同家长的联系，共同探讨解决学生学习和生活中的疑难问题，加强学生在学校和家庭中良好学习习惯和生活习惯的培养。13、安全教育方面，一是抓好安全教育的落实。充分利用国旗下讲话、主题班队会、宣传栏、黑板报、致家长的一封信以及校园广播站等多种途径，广泛、深入、持久地开展安全基本知识和基本技能的教育、宣传与训练。着力加强师生良好文

7、明行为习惯的养成教育与演练，变堵为疏，变被动为主动，变亡羊补牢为防患于未然。用百分之百的持久预防以应对百分之一可能的现实风险。二是抓好安全管理责任的落实。与各责任人层层签订安全责任状，竖向到底，横向到边，实现空间上的无缝隙覆盖，过程中的无间断对接，增强学校安全工作的责任性。14、充分利用大课间课外活动时间，开展丰富多彩的活动，促进学生素质的提高，从而促进教学质量的提高。三、通过以上努力，我们将达到以下目标：1、力争学校管理达到县级先进水平，学校督导评估成绩达到曲阜市优秀水平。2、力争各学科的教学质量达到南辛镇一流水平、曲阜市中等水平。3、 实现德育管理质量达到曲阜市先进水平。 总体上，我们将努

8、力把我校打造成一所农村先进、全市中上等、有区域交往的济宁市级规范化学校。以上所述，仅仅是对我校自身发展的一个思考与认识，相信在上级的大力支持下，在我校全体教职工的共同努力下，曼山小学的未来一定会充满活力和希望。南辛镇曼山小学2010-10如何提高教育教学质量南辛镇曼山小学2010-10一是在教职工管理中要唱响“三个公式”，即“开会+不落实零”、“布置工作+不检查零”、“抓住不落实的人+追究不落实的事落实”。1、彻底转变教学观念，切实落实新课程理念具体作如下要求：一是尽可能利用现代化的教学手段，提高教学效率      计算机辅助教学的应用水平已经

9、成为学校教育手段现代化的重要标志。教育心理学研究指出：多种感官并用学习效率高，视听并用的理解记忆率高，远远大于仅有看或听的记忆率。多媒体课件在教学中，既可以用于课堂教学，也可以用于课外辅导，它所显示出的巨大优势往往令常规教学望尘莫及。第一，它声像兼备，既直观又生动，能够引起学生浓厚的学习兴趣；第二，它能够较好地模拟动态过程，有助于学生对抽象概念的理解和掌握；第三，计算机信息量大，答问自如，能按照学生的不同情况进行因材施教；第四，学生同计算机对话，没有任何心理负担，能充分挖掘自己的学习潜力，取得较好的学习效果。      二是注意教学民主，让学生

10、获得成功的体验      心理学告诉我们：获得成功是引发兴趣的直接动力和因素。学生经常把自己在某方面获得教师的鼓励视为一种成功，促进自己不断进步。但是，在平时的教学工作中，我们有不少老师，为了能按时完成教学任务，整堂课老是提问那几个成绩好的学生，其他大部分学生则被冷落，后者体会不到成功喜悦，长期下去，势必会使他们产生厌学情绪。要想调动全体学生的积极性，就必须采用民主的手段，为每一位学生提供更多的发言机会，使人人都获得成功感，达到向全体学生施教的目的。采用的方法可以是对不同类型的学生提问不同的问题。通过这种民主的教学方法，使学生能在愉悦的学习氛围

11、中，充分发挥创造性思维，取得较好的教学效果。      三是重视对学生学法的指导，教育学生从“学会”到“会学”      叶圣陶先生曾经说过这样一句名言：教是为了不教。要达到“不教”的目的，就要对学生进行先教，让学生掌握自己学习的金钥匙。但是，一般教师只重视教法的研究，而忽视学法的指导。教师把课堂看成是自己在表演，表面上看来很活跃，其实学生并不懂得如何去学习，这样教学的收效也就不大了，对学生继续教育、终身教育也不利。学生不可能在学校学成他一生中所需要的全部知识，随着知识的不断更替，技术的不断革新，人需要经常地学习，不