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文档简介

1、小学英语三年级下册 Unit5 Do you like pears?执教者：邓莉敏教学内容：Unit5 Do you like pears? （第二课时）教学目标：1、能够听说读生词：apple，pear，orange，banana； 2、能够正确理解并运用句子：Do you like ；I eat教学重点：听说读生词apple，pear，orange，banana； 教学难点：单词的发音与句子并用的指导。教具准备：单词卡片；课件；录音机；磁带；水果实物。教学过程：一、 Warm-up1：学生日常口语练习；2：播放三年级上册的颜色歌I can see a rainbow,让学生复习上册的颜色类

2、的单词.二、Presentation1、教师展示水果实物，包括apple，pear，orange，banana；教师询问：Do you like pears?鼓励学生用完整句子来回答：Yes ,I do或No ,I dont；2、教师播放教学课件，认读单词apple，pear，orange，banana；3、教师播放录音，学生边跟边指出单词卡片里面的水果；4、教师可将一种水果切开，并让自己吃一小块，边吃边说I eat apples，随后让其他同学也吃，并引导他们说出I eat。三、Practice1、游戏：Do it quickly(快速做一做)；首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边

3、读教师边把图片或卡片贴在黑板上，之后，将全班分为四队，每对出一名选手，教师给学生下指令Run to the pear!各队选择要快速跑到pear单词的图片或卡片前取下图片或卡片并大声读出，并为改组加一分。2、小组活动：四人一组，轮流做Do it quickly；3、扩展练习：教师可以询问学生，关于水果，他们还知道哪些水果单词，间接引出watermelon、grape和strawberry，为下一节课的知识做铺垫。四、总结把所有水果类的单词卡片放在一边，图片放在一边，学生两人一组做游戏。每次每人抽单词卡片和图片各一张，如单词卡片和图片为同一单词为胜利。五、板书设计 Unit5 Do you like pears?（水果类单词卡片或图片）七、课后反思 通过师生的“沟通”和“合作”，基本达到了本节课的教学目标。学生在课堂上学习激情比较高涨，大部分同学都能够主动举手发言，可学性较强。但是个别基础差的同学虽然能够基本读出新单词的发音，却无法通过句型灵活运用，而且，无法独立完成。我觉得应该加强新授第一环节的练习，让学生们都完全掌握了单词与句型的发音与运用

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