消除厌学情绪-2终稿

1、心理健康课心理健康课在缺憾中成长在缺憾中成长王弘峡王弘峡西南大学心理学部西南大学心理学部心理学（师范）心理学（师范）热身小游戏热身小游戏言行不一言行不一v两种口令：两种口令：“起立起立”“”“坐下坐下”。v你们要做出与口令相反的动作。你们要做出与口令相反的动作。 说说“坐下！坐下！”则你们应起立，如果你们本来就则你们应起立，如果你们本来就是站立的则应不动。是站立的则应不动。 说：说：“起立起立”，你们则坐下。做错了的同学就，你们则坐下。做错了的同学就自动退出游戏，坐在位置上不动。自动退出游戏，坐在位置上不动。小品表演厌学小品表演厌学v人物：周光，李林，王老师人物：周光，李林，王老师专家会诊专家

2、会诊分析周光的厌学行为分析周光的厌学行为v（周光边做作业边玩，李林认真写作业）（周光边做作业边玩，李林认真写作业）v周光：哎，好无聊啊！周光：哎，好无聊啊！v李林：（停下写作业看一眼周光）周光，你怎么还不做李林：（停下写作业看一眼周光）周光，你怎么还不做作业呀，我都做完了。作业呀，我都做完了。v周光：（厌烦）我不想做，做作业真没意思。我才不喜周光：（厌烦）我不想做，做作业真没意思。我才不喜欢在学校里呆着呢。欢在学校里呆着呢。v李林：我才不要像你这样子呢！我感觉作业完成后特别李林：我才不要像你这样子呢！我感觉作业完成后特别轻松！我觉得学校里的生活很有趣，而且每当我经过努轻松！我觉得学校里的生活很

3、有趣，而且每当我经过努力取得成功的时候，我会很快乐。力取得成功的时候，我会很快乐。v周光：（情绪低沉地）我也曾努力过了，但都没有取得周光：（情绪低沉地）我也曾努力过了，但都没有取得好成绩，而且八年级学习压力很大，每天不是做作业，好成绩，而且八年级学习压力很大，每天不是做作业，就是考试，我都不知怎么办才好，烦死了。就是考试，我都不知怎么办才好，烦死了。v李林：别说了，快点完成作业吧，老师一会儿要李林：别说了，快点完成作业吧，老师一会儿要检查了。检查了。v周光：把你的作业借我抄一下。（伸手去拿李林周光：把你的作业借我抄一下。（伸手去拿李林的作业）的作业）v李林：（朝门口方向看）老师来了。李林：（朝

4、门口方向看）老师来了。v老师：（边走向周光边说）周光，听说你在英语老师：（边走向周光边说）周光，听说你在英语课上睡着了。（略停顿）你最近怎么了？课上睡着了。（略停顿）你最近怎么了？v周光：（慢吞吞站起来）老师，我，我讨厌读书周光：（慢吞吞站起来）老师，我，我讨厌读书v老师：（有点担忧）你！哎！（面向全体同学）老师：（有点担忧）你！哎！（面向全体同学）厌学可是个大问题，看来，我们大家得一起想想厌学可是个大问题，看来，我们大家得一起想想办法帮助他啊！办法帮助他啊！3、体验与分享、体验与分享厌学行为面面观厌学行为面面观v 还有哪些还有哪些厌学行为？厌学行为？厌学产生的原因？厌学产生的原因？网络（游戏

5、）网络（游戏）学习学习成绩差差同学关系同学关系课业负担重课业负担重就业难就业难动机不足动机不足没有适当的方法没有适当的方法期望过高期望过高NoImage心灵对话心灵对话消除厌学有奇招消除厌学有奇招小神医处方签姓名：八年级学生XX病症：严重厌学医师 时间：兴趣“胶囊”若干意志“药丸”1个理智“灵丹”2颗自信“冲剂”合作“维生素”心平气和“含片”1包思考乐“颗粒”口服口服外用：虚心“喷剂”1支，动脑“药膏”1盒。工具：上进“相通包”，学习“小天地”，情绪“测压计”。表现表现原因原因 应对方法应对方法主动调节自己的学习，做学习的主人主动调节自己的学习，做学习的主人结果结果现在的感悟现在的感悟心灵鸡汤心灵鸡汤v不学无术在任何时候，对任何人，都无所不学无术在任何时候，对任何人，都无所帮助，也不会带来利益。帮助，也不会带来利益。v人必须学习以变化气质，正如同树木须经人必须学习以变化气质，正如同树木须经常修剪始能成形。常修剪始能成形。v良好的态度决定一切。克服厌学的情绪，良好的态