八年级物理下册《机械能及其转化》教案人教版

1、精选优质文档-倾情为你奉上八年级物理下册机械能及其转化教案人教版知识和能力目标:、知道机械能包括动能和势能，能用实例说明动能和势能之间可以相互转化，能解释有关动能、重力势能和弹性势能之间相互转化的简单现象。2、初步理解机械能守恒的含义过程和方法目标:通过观察动能和势能之间的相互转化的实例，培养学生动手操作能力、观察和分析的能力。情感态度与价值观目标：通过实验探究和合作学习，关心机械能与人们日常生活的联系，树立将机械能知识应用于日常生活的意识。学习重难点动能和势能的相互转化，机械能守恒。教具准备：小钢球、弹簧、细绳、铁锁、铁架台教学过程：一、预习导学二、合作探究、情景导入降落的小钢球开始静止无动

2、能但具有势能，落下的过程中，势能减少，速度由静止转变成运动，动能增加2、提出问题：小钢球减少的重力势能和增加的动能之间有没有什么关系呢？3、学生讨论得出初步结论：势能减少、动能增加。4、老师引导探究：教师演示实验：悬挂的金属小球，把小球拉到一定高度松手，小球做往复来回运动。教师引导：从小球最高点，动能为0，重力势能最大，到最低点时候，重力势能最小，动能最大。从这个过程来看，重力势能的减少带来了小球动能的增加。结论：重力势能转化为了动能从最低点到另外一侧的最高点，重力势能增加，动能由最大减少到0。结论：动能转化为了重力势能。学生探讨本71页图11、42想想做做动能和势能的转化师生综合分析：动能、

3、重力势能之间是可以相互转化的。教师演示实验：钢球固定在弹簧的一端，弹簧另外一端固定，把钢球水平拉伸一定位置放手，发现小球水平做往复运动。教师引导分析：松手时刻：弹性势能最大，动能为弹簧的自然伸直位置：弹性势能为0，钢球速度大，具有动能。弹簧被压缩至最短位置，小球静止：小球速度为0，动能为0，弹簧被压缩，具有弹性势能。综上分析：小球水平运动过程中，小球所具有的弹性势能和动能相互转化。教师归纳：从以上两个实验可以看出：动能和重力势能，动能和弹性势能是可以相互转化的，即动能和势能可以相互转化引入新概念：机械能：动能和势能的总和为机械能。学生分组讨论72页图11、43铁锁摆动时会碰到鼻子吗？实验表明铁

4、锁不会碰到鼻子，距离鼻子的距离变大，这表明铁锁的机械能总量变小由此可见，在机械能的相互转化过程中，机械能的总量可能会减小问：铁锁的机械能总量为什么会减小呢？学生分组讨论师生共同总结：铁锁在运动的过程中要克服空气阻力做功，导致机械能的总量减小大量的实验表明：在机械能的相互转化过程中，如果只有动能和势能的相互转化，机械能的总和是不变的即机械能守恒注意：实际生活中，在机械能的相互转化过程中，往往要克服摩擦力，使机械能总和减小三、巩固提高：发挥学生主动性，通过动能和势能相互转化的规律，在现实生活中找出它们相互转化的具体事例：教师引导：奥运赛场上的蹦床比赛、射箭比赛用的弓，蹦极游戏、儿时的玩具：弹弓、玩具不倒翁等动能和势能的相互转化应用实例：风能和水能的利用空气的流动形成风，它具有动能，通过风机叶轮，把它们的动能转化成了叶轮的动能，动能又用来发电等。水在高处有重力势能，在从高处落下的过程中，重力势能就会转化成水的动能，流动的水通过冲击水力发电机的叶轮，把它们的动能转化成了叶轮的动能，进而带动水力发电机发电供人类来使用。四、拓展延伸：、