岳琴《生命生命》教学设计2_第1页
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文档简介

1、19. 生命 生命青龙二小 岳琴【教学目标】一、知识与技能1、正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文，积累好词佳句。2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。二、过程与方法用默读引导感悟朗读的方法三、情感态度与价值观感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命、让有限的生命体现出无限的价值。【教学重点】引导学生理解文中含义深刻的句子，感悟作者对生命的热爱。【教学难点】引导学生领悟三个事例中蕴含的意思。【教学准备】CAI课件【教学安排】第二课时【教学步骤】一、激情导入1、多媒体展示一组生命的图片2、多媒体出示作者杏林子的资料，介绍作者。3、板书课题：生命 生命二、自由读课文，感受课文

2、内容三、复习旧知1、复习生字生词2、复习课文内容，并板书三个事例。四、细读品悟事例1、品悟第一个事例飞蛾求生（1）抽生读第一个事例，其他同学画出让你感动的句子。（2）学生汇报（3）引导学生理解和品读句子：但它挣扎着哪样鲜明！感悟飞蛾强烈的求生欲望。 （4）品读最后一句话，感悟作者对生命的珍爱。2、品悟第二个事例瓜苗生长（1）自由朗读第二个事例，画出特别让你震惊的句子。（2）学生汇报（3）引导学生理解和品读句子：哪小小的种子里仅仅只活了几天。感悟瓜苗不屈向上的精神。3、小结写作方法：“以小见大”。4、品悟第三个事例静听心跳（1）默读事例，画出让你感到的句子？（2）同学讨论交流。（3）汇报交流，品读感悟句子。（4）理解糟蹋、感悟到应该珍惜生命。5、感悟升华（1）出示课文最后一段。（2）学生齐读。（3）品读句子：让有限的生命无限的价值。（4）出示名人名言，感悟生命的价值。6、课堂小结（1）齐读课文第一自然段（2）多媒体展示“生命是什么？”（3）引导学生说说自己身边的生命。（7）作业布置有感情的朗读课文和背诵课文，写出对生命的感悟。7、板书设计

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