市级优质课教案《让色彩动起来》

1、让色彩动起来新郑市新华路小学赵建勇课 题： 让色彩动起来课 时：1课时学习目的： 1、进一步了解色彩对比，认知强烈的色彩对比所产生的动感，提高色彩造型能力。2、培养热爱生活、热爱大自然的情感对美术学习活动的兴趣。3、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。学习重点：学习运用强烈色彩对比学习难点：色彩的情感性与运用色彩对比表现画面动感学习过程：一、游戏导入、引出课题：1、填色游戏：课件出示查灵克罗斯大桥线勾图，让学生填色。出示查灵克罗斯大桥原油画与学生填色的作品对比，谈感受。2、揭示课题：让色彩动起来二、欣赏、讨论研究：1.欣赏课本上行法国安

2、德烈德兰的作品查灵克罗大桥 （1）介绍画家野兽派画家的艺术共性是色彩明朗、笔触粗犷，这幅作品是画家时断时续的追随野兽派这一时期的代表作。 （2）组织小组探究一下问题： 作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？这幅画表达了作者什么样的情感？分组讨论 小组反馈 2、分析课本第11页左上角第三、四、五幅作品。 3、提问：这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的？我们用对比色作贴画可以怎样利用彩纸？ 学生讨论：如表现风景，可以选择红色的底纸，用绿色的纸剪贴一些树，再用其他对比色剪贴一些形象 4、这些作品能给我们动感，除了色彩还和其他什么因素有关系？教师引导学生感受色环理解色彩的对比强于弱关系，引伸到表达作

3、品的动感上来。5、回忆讨论生活中强烈色彩对比的景物师生举例交流生活中的色彩搭配给人的感受加深理解如：医院里用的色彩感受、我们教室内使用的色彩搭配感受、家庭里成人房间和儿童房间的色彩搭配、观察不同年龄的人穿衣服的色彩搭配等。三、学生作业、教师辅导：选择自己喜欢的题材，运用对比强烈的色彩，结合自己熟悉的表现方式表达。可以画一幅能让色彩动起来的画，也可以利用对比色制作有动感的纸贴画作品。1、引导学生自主学习这一环节是学习者进行自由探索、自主学习的环节。本环节不是由老师直接告诉学习要求掌握的知识，而是由老师提供解决该问题的材料。如：提供色相环，让学生自己找规律，老师积极参与学习交流活动，播放相关图像，

4、达到资源共享的目的。及时让学生学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受对比的形式美感。2、师生协作学习色彩的视觉规律是相当抽象的知识，学生理解起来有一定的难度。需要让学生开展以小组为单位的协作、交流、讨论，在讨论交流过程中，让每位学生充分表达自己对规律的理解，并让每位学生的观点在师生共建的探讨、交流环境中得到讨论和验证，学生之间相互探讨，交流，使个人的思维与智慧可以被整个群体所共享。3、欣赏讨论拓展思维学习开拓学生的视野，从而可以发散学生的思维。可以“色彩的的强烈对比和柔和对比”为题，结合自然界、生活中、艺术作品、手工艺品等，分析由色彩间的对比而产生的不同效果，引发兴趣，活跃的思维，拓展视野。4、学生自主或者合作色彩创作提高创作是本课的重点之一，让学生分组合作，利用自己事先准备好的工具和材料，根据小组成员分工的不同，共同协作完成12幅美术作品。这样既可以培养学生的动手能力，发挥创新精神和个性，同时也可以在合作中，培养学生的团结协作精神。四、展示评价：1、先统一把学生作业贴在黑板，全体学生一起欣赏评价，原看那幅作品远看色彩对比最强烈。评出色彩对比最强烈奖。2、近看感受画面动感，评出最佳动感奖。（师生投票评选）五、拓展：1、运用自己作业装饰生活2、在日常生活中多关