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文档简介

1、建构体育高效课堂之我见自“学教练”模式下的高效课堂在我校开展以来，每位教师都认真学习，积极参与、尝试。而体育课原本就是在“学教练”模式下进行的，通过将近四年的体育课实践教学，我对自己的课堂教学进行了改革，通过学习、听课，我对体育课如何高效构建进行了思考，并总结了几点认识。一、给予学生想象的模仿空间教师要创设学习情境，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。教学中教师要尽可能地联系学生的实际，从生活或具体情境中引入教学，让学生在有效的情境中产生学习和探索的兴趣。教师要善于了解学生的学情与肢体动作，努力创设各种生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极、主动参与到体育学习中去。通过创设情境使

2、学生产生学习新知的动机，积极投入到探索新知的活动中。袁艺红老师能利用各种动物的活动行为，让学生模仿学习，并鼓励学生积极参与，同时给予学生充足的时间和想象的空间，培养学生的想象力以及综合发展能力。学生的兴趣浓厚，处在一种乐学的课堂环境中，这样的教学效果是我们每位教师所期盼的。二、课堂秩序有保证良好的课堂秩序是教师进行课堂教学的重要保证。体育课大部分是在室外进行， 受诸多外在因素的影响，它不同于其它课程容易组织管理，给体育教师带来一定的管理困难，但可以通过一些适当的措施规范保持体育课的秩序，也可以通过一系列的管理手段和活动消解体育课活动中所面临的各种问题、冲突和障碍，以维持体育课活动的正常进行，同

3、时还可以通过激励、引导为课堂活动不断创造动力资源。这就要求教师在备课时充分考虑各方面的因素，认真选择教学内容，采用多种教学形式，把吸引学生注意力、调动学生积极性考虑在内，也把课堂纪律作为一个重要的考核内容。只有这样，才能把体育课堂纪律抓好，让学生能以饱满的热情、良好的心态参与到体育课的学习中，使体育课真正成为学生锻炼身体的乐园。三 、增加有效时间要想上好一节体育课，必须要认真备课，加强计划性，做到目标明确，思路清晰，重、难点把握准确，而且备好所有教具设施，课堂教学系统要非常严密。教师要做到按时上课，不迟到、不早退、不拖堂、不占用教学时间批评学生。精心设计运动项目，注重启发性、有效性；讲究语言艺术，做到精练、简洁、准确；让学生多练多动。四、分组互助根据学生学习情况，各班级可分成若干互助小组。分成小组，有助于将班级学生问题明朗化。在实际的教学过程中，有利于把握学生的学习情况，也有利于对学生进行课后辅导。体育课可以根据学生的实际成绩，进行分层教学。每节课可以根据每组情况，安排不同的活动内容。每组里面的学困生，也可以委托组里其他优秀的同学指导提携，相互督促，一同进步。总之，打造高效课堂是教育者共同的目标追求和长期的

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