张华线下活动表_第1页
张华线下活动表_第2页
张华线下活动表_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、线下活动记录模板线下活动名称如何培养低年级学生的阅读兴趣参与人员卫鹏娜 薛韩萍 贾晓娜 马丽娜 高志娟活动设计相互交流 小组讨论 自主发言活动过程卫鹏娜：新课标在第一学段的阅读目标中指出，要让学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。 激发兴趣，才能使阅读成为一次快乐的经历，真正地使学生爱学、乐学。薛韩萍：在教学中，我是这样做的：用故事引导，激发学生阅读兴趣，通过故事，引领学生进行阅读。但是，低年级的学生年龄小，思维能力相对低下，再加上贪玩好动，对读书不可能顷刻间就“如饥似渴”，必须循循善诱，逐步培养兴趣。贾晓娜：低年级儿童好奇心强、喜欢表演、乐于表现自己，针对这些特点，课上指导学生阅读时采

2、用多种形式进行趣味阅读，能极大地激发学生的朗读兴趣。朗读的形式多样，有自由读、分角色读、竞赛读、表演读、接读、教师示范读无论采取哪种方法，重要的是教师能针对学生实际因势利导，让朗读成为学生的精神需要。马丽娜：在教学过程中，可以穿插一些表演、朗读、绘画、歌唱，或者利用多媒体的音、形、色、态等优势来营造活泼愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。教师如果能够带领学生进入到情境中并与学生一起朗读、表演，共同分享成功的快乐，更能充分调动学生的学习积极性。  高志娟：喜爱表演是低年级学生的天性。针对这一特点，教师在创设情境、感情朗读的过程中相机诱导，让学生进行角色扮演，让学生进入课文描述

3、的情境之中，通过角色的转换，从而与文中的人物想在一起，以深刻地感受语言的蕴涵，理解语言的意义。这样，语言文字在学生面前就不再是枯燥的语言符号，而是具体丰富的语言形象，他们就能从语言文字中看到迷人的景色，听到美妙的声响，一幅幅生动的画面就会出现在学生面前，学生会越读越爱读。活动反思在实践中，该如何培养学生对阅读的兴趣呢，这无疑是语文教学的一个难点。总而言之：在小学语文教学中应该及早引导学生去正确面对丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，提升学生的综合素质，使学生身心得以健康成长，潜能得以充分发挥，为理想插上飞翔的翅膀。·评议：低年级学生都很好胜，因此，在课堂设阅读竞赛，引入竞争机制，课堂的阅读气氛是非常活跃的。组与组比，也可以组中选代表，优秀的与优秀的比，差的与差的比。教师及时指导、鼓励，对表现好、参与活跃的学生给予小红花或小红旗奖

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论