声音的产生与传播总复习

1、 声音的产生与传播声音的产生与传播一、声音的产生一、声音的产生1、人讲话时,用手摸喉结下面,感觉声带在振动振动。实实 例例一、声音的产生一、声音的产生 2、用鼓槌敲击鼓面发声时，在鼓面上放碎纸片，看到纸片在跳动，说明鼓发声时鼓面在振动振动。1、人讲话时,用手摸喉结下面,感觉声带在振动振动。实实 例例一、声音的产生一、声音的产生3、把正在发声的音叉接触水面时，水会溅出来，说明发声的音叉在振动振动 。 2、用鼓槌敲击鼓面发声时，在鼓面上放碎纸片，看到纸片在跳动，说明鼓发声时鼓面在振动振动。1、人讲话时,用手摸喉结下面,感觉声带在振动振动。实实 例例一、声音的产生一、声音的产生结论：一切正在发声的物

2、体都在结论：一切正在发声的物体都在振动振动，振动振动停停止发声也就停止。止发声也就停止。3、把正在发声的音叉接触水面时，水会溅出来，说明发声的音叉在振动振动 。 2、用鼓槌敲击鼓面发声时，在鼓面上放碎纸片，看到纸片在跳动，说明鼓发声时鼓面在振动振动。1、人讲话时,用手摸喉结下面,感觉声带在振动振动。实实 例例一、声音的产生一、声音的产生说明：说明： 1、风吹树叶哗哗响，、风吹树叶哗哗响，树叶树叶在振动发声；在振动发声；“泉水叮泉水叮咚咚”是是水水振动发声；雄蝉由腹部的振动发声；雄蝉由腹部的发声膜发声膜振动发振动发声；打雷时，声；打雷时，空气空气振动发声。振动发声。一、声音的产生一、声音的产生2

3、、早期的机械唱片是将发生的振动记录下来，需、早期的机械唱片是将发生的振动记录下来，需要时再把记录的振动播放出来。要时再把记录的振动播放出来。 说明：说明： 1、风吹树叶哗哗响，、风吹树叶哗哗响，树叶树叶在振动发声；在振动发声；“泉水叮泉水叮咚咚”是是水水振动发声；雄蝉由腹部的振动发声；雄蝉由腹部的发声膜发声膜振动发振动发声；打雷时，声；打雷时，空气空气振动发声。振动发声。一、声音的产生一、声音的产生3、正在发声的物体叫发声体（或声源）。固体、正在发声的物体叫发声体（或声源）。固体、液体、气体都可以是发声体。液体、气体都可以是发声体。2、早期的机械唱片是将发生的振动记录下来，需、早期的机械唱片是

4、将发生的振动记录下来，需要时再把记录的振动播放出来。要时再把记录的振动播放出来。 说明：说明： 1、风吹树叶哗哗响，、风吹树叶哗哗响，树叶树叶在振动发声；在振动发声；“泉水叮泉水叮咚咚”是是水水振动发声；雄蝉由腹部的振动发声；雄蝉由腹部的发声膜发声膜振动发振动发声；打雷时，声；打雷时，空气空气振动发声。振动发声。一、声音的产生一、声音的产生例题：例题： 1、歌中唱到歌中唱到“风在吼，马在叫，黄河在咆哮风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里面提到的发声体分别是由这里面提到的发声体分别是由 、 、 、的振动而发出声音的。、的振动而发出声音的。一、声音的产生一、声音的产生例题：例题： 1、歌中唱到歌中唱

5、到“风在吼，马在叫，黄河在咆哮风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里面提到的发声体分别是由这里面提到的发声体分别是由 、 、 、的振动而发出声音的。、的振动而发出声音的。气体固体液体二、声音的传播二、声音的传播 实验：把正在发声的闹铃放在玻璃罩内，逐实验：把正在发声的闹铃放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，发现闹铃的声音会逐渐渐抽出罩内的空气，发现闹铃的声音会逐渐变小，直到听不到声音。这个实验说明了：变小，直到听不到声音。这个实验说明了：二、声音的传播1、声音的传播需要物质，物理学把这样的物质叫介质。 实验：把正在发声的闹铃放在玻璃罩内，逐实验：把正在发声的闹铃放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，发现

6、闹铃的声音会逐渐渐抽出罩内的空气，发现闹铃的声音会逐渐变小，直到听不到声音。这个实验说明了：变小，直到听不到声音。这个实验说明了：二、声音的传播2、真空不能传声。1、声音的传播需要物质，物理学把这样的物质叫介质。 实验：把正在发声的闹铃放在玻璃罩内，逐实验：把正在发声的闹铃放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，发现闹铃的声音会逐渐渐抽出罩内的空气，发现闹铃的声音会逐渐变小，直到听不到声音。这个实验说明了：变小，直到听不到声音。这个实验说明了：二、声音的传播事事 例：例：1、我们平时听到的声音是通过（、我们平时听到的声音是通过（ ）传播的；）传播的；二、声音的传播事事 例：例：1、我们平时听到的声音

7、是通过（、我们平时听到的声音是通过（ ）传播的；）传播的；空气空气二、声音的传播2、钓鱼的人在岸边走时会把水里的鱼吓跑，鱼能听到脚步声说明（ ）也可以传声；事事 例：例：1、我们平时听到的声音是通过（、我们平时听到的声音是通过（ ）传播的；）传播的；空气空气二、声音的传播2、钓鱼的人在岸边走时会把水里的鱼吓跑，鱼能听到脚步声说明（ ）也可以传声；事事 例：例：1、我们平时听到的声音是通过（、我们平时听到的声音是通过（ ）传播的；）传播的；水水空气空气二、声音的传播3、古代打仗时，士兵晚上睡觉时枕着箭袋，可以提前听到偷袭的敌人的马蹄声。这里的声音是通过( )传播的。2、钓鱼的人在岸边走时会把水里

8、的鱼吓跑，鱼能听到脚步声说明（ ）也可以传声；事事 例：例：1、我们平时听到的声音是通过（、我们平时听到的声音是通过（ ）传播的；）传播的；水水空气空气二、声音的传播3、古代打仗时，士兵晚上睡觉时枕着箭袋，可以提前听到偷袭的敌人的马蹄声。这里的声音是通过( )传播的。2、钓鱼的人在岸边走时会把水里的鱼吓跑，鱼能听到脚步声说明（ ）也可以传声；事事 例：例：1、我们平时听到的声音是通过（、我们平时听到的声音是通过（ ）传播的；）传播的；地面地面水水空气空气二、声音的传播 所以所以（ ) 都可以传声，都可以传声，都是传播声音的介质。都是传播声音的介质。3、古代打仗时，士兵晚上睡觉时枕着箭袋，可以提

9、前听到偷袭的敌人的马蹄声。这里的声音是通过( )传播的。2、钓鱼的人在岸边走时会把水里的鱼吓跑，鱼能听到脚步声说明（ ）也可以传声；事事 例：例：1、我们平时听到的声音是通过（、我们平时听到的声音是通过（ ）传播的；）传播的；地面地面水水空气空气二、声音的传播 所以所以（ ) 都可以传声，都可以传声，都是传播声音的介质。都是传播声音的介质。3、古代打仗时，士兵晚上睡觉时枕着箭袋，可以提前听到偷袭的敌人的马蹄声。这里的声音是通过( )传播的。2、钓鱼的人在岸边走时会把水里的鱼吓跑，鱼能听到脚步声说明（ ）也可以传声；事事 例：例：1、我们平时听到的声音是通过（、我们平时听到的声音是通过（ ）传播

10、的；）传播的； 固体、液体、气体固体、液体、气体地面地面水水空气空气例 题：2、宇航员登上月球时（、宇航员登上月球时（ ）象在地球上一样面对）象在地球上一样面对面交谈，因为（面交谈，因为（ ）。）。二、声音的传播例 题：2、宇航员登上月球时（ ）象在地球上一样面对面交谈，因为（ ）。不能不能二、声音的传播例 题：2、宇航员登上月球时（ ）象在地球上一样面对面交谈，因为（ ）。不能不能月球表面是真空不能传声月球表面是真空不能传声二、声音的传播例 题：2、宇航员登上月球时（ ）象在地球上一样面对面交谈，因为（ ）。3、“山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃受金属珠子的撞击（ ）而发声；人们听到远

11、处传来的铃声，是通过（ ）传入人耳的。不能不能月球表面是真空不能传声月球表面是真空不能传声二、声音的传播例 题：2、宇航员登上月球时（ ）象在地球上一样面对面交谈，因为（ ）。3、“山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃受金属珠子的撞击（ ）而发声；人们听到远处传来的铃声，是通过（ ）传入人耳的。不能不能月球表面是真空不能传声月球表面是真空不能传声振动振动二、声音的传播例 题：2、宇航员登上月球时（ ）象在地球上一样面对面交谈，因为（ ）。3、“山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃受金属珠子的撞击（ ）而发声；人们听到远处传来的铃声，是通过（ ）传入人耳的。不能不能月球表面是真空不能传声月球

12、表面是真空不能传声振动振动空气空气二、声音的传播例 题：2、宇航员登上月球时（ ）象在地球上一样面对面交谈，因为（ ）。3、“山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃受金属珠子的撞击（ ）而发声；人们听到远处传来的铃声，是通过（ ）传入人耳的。注意：声音以波的形式传播的，我们把它叫注意：声音以波的形式传播的，我们把它叫声波声波不能不能月球表面是真空不能传声月球表面是真空不能传声振动振动空气空气二、声音的传播三、声速三、声速 根据以下数据，你能从中获得什么信息？至少写三条。一些介质中的声速（一些介质中的声速（m/s） 空气（空气（0） 331 海水（海水（25） 1531 空气（空气（15） 34

13、0 冰冰 3230 空气（空气（25） 346 铜铜 3750 软木软木 500 大理石大理石 3810 煤油（煤油（25） 1324 铝铝 5000 水（常温）水（常温） 1500 铁铁 5200三、声速三、声速1、声速与传播声音的介质有关、声速与传播声音的介质有关；三、声速三、声速1、声速与传播声音的介质有关、声速与传播声音的介质有关；2、声速与温度有关；、声速与温度有关；三、声速三、声速1、声速与传播声音的介质有关、声速与传播声音的介质有关；3、一般声速在固体中的速度大于在液体、一般声速在固体中的速度大于在液体 中的速度，中的速度，在液体中的速度大于在气体中的速度。在液体中的速度大于在气

14、体中的速度。2、声速与温度有关；、声速与温度有关；三、声速三、声速1、声速与传播声音的介质有关、声速与传播声音的介质有关；4、记住：声音在空气中（、记住：声音在空气中（15）的速度）的速度340m/s。3、一般声速在固体中的速度大于在液体、一般声速在固体中的速度大于在液体 中的速度，中的速度，在液体中的速度大于在气体中的速度。在液体中的速度大于在气体中的速度。2、声速与温度有关；、声速与温度有关；三、声速三、声速、三、声速三、声速、答：因为声音在钢管、水、空气中的速度不同。答：因为声音在钢管、水、空气中的速度不同。 空钢管时听到两次响声，第一次由钢管中传来，空钢管时听到两次响声，第一次由钢管中

15、传来，第二次由空气中传来。第二次由空气中传来。 有水时听到三次响声，第一次由钢管中传来，第有水时听到三次响声，第一次由钢管中传来，第二次由水中传来，第三次由空气中传来。二次由水中传来，第三次由空气中传来。三、声速三、声速三、声速三、声速三、声速三、声速解：路程解：路程=速度速度时间时间 即即s=vt=340m/s3s=1020m 答：打雷处距离听者答：打雷处距离听者1020m四、回声四、回声1、当声音传播过程中遇到障碍物时，被射回来就产生回声。四、回声四、回声1、当声音传播过程中遇到障碍物时，被射回来就产生回声。2、原声在人耳停留0.1s,要想把原声与回声区分开,障碍物到人之间的距离大于17m

16、。 (s=vt=340m/s0.1s12=17m)如果距离小于17m时,回声起到加强原声的作用。例如同一人在教室唱歌感觉声音比在空旷的操坪洪亮，就是这个道理。3、回声的利用：测距离、回声的利用：测距离 四、回声四、回声3、回声的利用：测距离、回声的利用：测距离 解解: s=vt=340m/s1.5s12=255m 答答:这口枯井的深度大约这口枯井的深度大约255m.四、回声四、回声小结小结1.一切正在发声的物体都在一切正在发声的物体都在，停止发声也就停止。停止发声也就停止。2.正在发声的物体叫正在发声的物体叫（或声源）。（或声源）。都可以是发声体。都可以是发声体。小结小结1.一切正在发声的物体

17、都在一切正在发声的物体都在，停止发声也就停止。停止发声也就停止。2.正在发声的物体叫正在发声的物体叫（或声源）。（或声源）。都可以是发声体。都可以是发声体。 1.声音的传播需要物质，物理学把这样的物质叫声音的传播需要物质，物理学把这样的物质叫； 2.不能传声。不能传声。小结小结1.一切正在发声的物体都在一切正在发声的物体都在，停止发声也就停止。停止发声也就停止。2.正在发声的物体叫正在发声的物体叫（或声源）。（或声源）。都可以是发声体。都可以是发声体。 1.声音的传播需要物质，物理学把这样的物质叫声音的传播需要物质，物理学把这样的物质叫； 2.不能传声。不能传声。 1.声速与传播声音的声速与传

18、播声音的有关；有关； 2.声速与声速与有关；在空气中（有关；在空气中（15）的速度）的速度小结小结1.一切正在发声的物体都在一切正在发声的物体都在，停止发声也就停止。停止发声也就停止。2.正在发声的物体叫正在发声的物体叫（或声源）。（或声源）。都可以是发声体。都可以是发声体。 1.声音的传播需要物质，物理学把这样的物质叫声音的传播需要物质，物理学把这样的物质叫； 2.不能传声。不能传声。 1.声速与传播声音的声速与传播声音的有关；有关； 2.声速与声速与有关；在空气中（有关；在空气中（15）的速度）的速度练习练习1.有关声音的说法，你认为错误的是有关声音的说法，你认为错误的是 （ ） A.声音

19、是靠物体的振动 B.声音以波的形式传播 C.声音有能量 D.真空能传声练习练习1.有关声音的说法，你认为错误的是有关声音的说法，你认为错误的是 （ ） A.声音是靠物体的振动 B.声音以波的形式传播 C.声音有能量 D.真空能传声2.吹笛子能发出优美的音乐吹笛子能发出优美的音乐,其中声音来自其中声音来自( ) A.笛子的振动 B.手指的振动 C.笛子内的空气柱的振动 D.嘴唇在振动练习练习1.有关声音的说法，你认为错误的是有关声音的说法，你认为错误的是 （ ） A.声音是靠物体的振动 B.声音以波的形式传播 C.声音有能量 D.真空能传声2.吹笛子能发出优美的音乐吹笛子能发出优美的音乐,其中声

20、音来自其中声音来自( ) A.笛子的振动 B.手指的振动 C.笛子内的空气柱的振动 D.嘴唇在振动练习练习1.有关声音的说法，你认为错误的是有关声音的说法，你认为错误的是 （ ） A.声音是靠物体的振动 B.声音以波的形式传播 C.声音有能量 D.真空能传声3.以下几个实验现象，能说明声音产生的原以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是因的是 （ ） A.放在玻璃钟罩内的电铃正在发声,把玻璃钟罩内的空气抽去一些后,铃声明显减弱. B.把正在发声的收音机密封在塑料袋里,然后放入水中,人们仍然能听到收音机发出的声音. C.拨动吉他琴弦发出声音时,放在弦上的小纸片回被琴弦弹开. D.声音在固体中能

21、传播,而且传播得很远.3.以下几个实验现象，能说明声音产生的原以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是因的是 （ ） A.放在玻璃钟罩内的电铃正在发声,把玻璃钟罩内的空气抽去一些后,铃声明显减弱. B.把正在发声的收音机密封在塑料袋里,然后放入水中,人们仍然能听到收音机发出的声音. C.拨动吉他琴弦发出声音时,放在弦上的小纸片回被琴弦弹开. D.声音在固体中能传播,而且传播得很远.4.把一个气球吹大把一个气球吹大,用力太大气球被吹破了用力太大气球被吹破了,发发出嘭的响声出嘭的响声,这是由于这是由于( ) A.球皮被吹大时振动发出响声. B.吹气时球内空气振动发出响声. C.球破裂时引起空气振

22、动而发出响声. D.球发生爆炸发出的声音.4.把一个气球吹大把一个气球吹大,用力太大气球被吹破了用力太大气球被吹破了,发发出嘭的响声出嘭的响声,这是由于这是由于( ) A.球皮被吹大时振动发出响声. B.吹气时球内空气振动发出响声. C.球破裂时引起空气振动而发出响声. D.球发生爆炸发出的声音. A.钟声的回音. B.大钟还在振动. C.钟停止振动,空气还在振动. D.人的听觉发生“延长”. A.钟声的回音. B.大钟还在振动. C.钟停止振动,空气还在振动. D.人的听觉发生“延长”.6.如图所示两个相同的音叉如图所示两个相同的音叉,当用小橡皮锤敲当用小橡皮锤敲打音叉打音叉A后看到悬挂于音

23、叉后看到悬挂于音叉B旁的小球旁的小球C被被 ( ) ,这说明音叉这说明音叉A的声音通过的声音通过( )的的形式传到了音叉形式传到了音叉B,从而使音叉从而使音叉B也也( )发声。发声。B BC CA A6.如图所示两个相同的音叉如图所示两个相同的音叉,当用小橡皮锤敲当用小橡皮锤敲打音叉打音叉A后看到悬挂于音叉后看到悬挂于音叉B旁的小球旁的小球C被被 ( ) ,这说明音叉这说明音叉A的声音通过的声音通过( )的的形式传到了音叉形式传到了音叉B,从而使音叉从而使音叉B也也( )发声。发声。弹起B BC CA A6.如图所示两个相同的音叉如图所示两个相同的音叉,当用小橡皮锤敲当用小橡皮锤敲打音叉打音叉

24、A后看到悬挂于音叉后看到悬挂于音叉B旁的小球旁的小球C被被 ( ) ,这说明音叉这说明音叉A的声音通过的声音通过( )的的形式传到了音叉形式传到了音叉B,从而使音叉从而使音叉B也也( )发声。发声。弹起声波B BC CA A6.如图所示两个相同的音叉如图所示两个相同的音叉,当用小橡皮锤敲当用小橡皮锤敲打音叉打音叉A后看到悬挂于音叉后看到悬挂于音叉B旁的小球旁的小球C被被 ( ) ,这说明音叉这说明音叉A的声音通过的声音通过( )的的形式传到了音叉形式传到了音叉B,从而使音叉从而使音叉B也也( )发声。发声。弹起声波振动B BC CA A 若整个装置在月球表面做这个实验则若整个装置在月球表面做这

25、个实验则C( )被弹开被弹开,我我们将们将( )声音声音.这是因为这是因为( )。 若整个装置在月球表面做这个实验则若整个装置在月球表面做这个实验则C( )被弹开被弹开,我我们将们将( )声音声音.这是因为这是因为( )。不会 若整个装置在月球表面做这个实验则若整个装置在月球表面做这个实验则C( )被弹开被弹开,我我们将们将( )声音声音.这是因为这是因为( )。不会听不到 若整个装置在月球表面做这个实验则若整个装置在月球表面做这个实验则C( )被弹开被弹开,我我们将们将( )声音声音.这是因为这是因为( )。不会听不到真空不能传声 A.闪电发生在雷鸣之前. B.雷一个接一个地打个不停. C.

26、雷声经过地面、山岳和云层的多次反射造成的. D.双耳效应. A.闪电发生在雷鸣之前. B.雷一个接一个地打个不停. C.雷声经过地面、山岳和云层的多次反射造成的. D.双耳效应.声音的特性声音的特性声音的特性声音的特性1.音调表示声音的音调表示声音的高低高低。例：声音的特性声音的特性1.音调表示声音的音调表示声音的高低高低。例：牛的叫声与蚊子的发声比较，蚊子发声的音调高；声音的特性声音的特性1.音调表示声音的音调表示声音的高低高低。例：牛的叫声与蚊子的发声比较，蚊子发声的音调高；女同学发声的音调一般比男同学发声的音调高；声音的特性声音的特性1.音调表示声音的音调表示声音的高低高低。例：牛的叫声

27、与蚊子的发声比较，蚊子发声的音调高；某人唱歌时说这首歌的音太高了，我唱不起，音太高指的是音调高。女同学发声的音调一般比男同学发声的音调高；快刮时音调高,慢刮时音调低。 物理学中用每秒内振动的次数来描述物体振动的快慢。频率的单位为，简称，符号为。例如某物体1秒内振动100次，频率就为100 Hz。快刮时音调高,慢刮时音调低。1.猫、狗可以听到大量猫、狗可以听到大量，因此它比人警觉。，因此它比人警觉。1.猫、狗可以听到大量猫、狗可以听到大量，因此它比人警觉。，因此它比人警觉。2.大象可以通过大象可以通过交流交流.1.猫、狗可以听到大量猫、狗可以听到大量，因此它比人警觉。，因此它比人警觉。3.发生地

28、震、火山、台风、海啸等都会伴随有大量发生地震、火山、台风、海啸等都会伴随有大量产生，可以通过监测产生，可以通过监测来预测这些自然灾害。来预测这些自然灾害。2.大象可以通过大象可以通过交流交流.例题：例题：1.男低音与女高音比较，男低音与女高音比较，( )的频率高。的频率高。例题：例题：1.男低音与女高音比较，男低音与女高音比较，( )的频率高。的频率高。 例题：例题：1.男低音与女高音比较，男低音与女高音比较，( )的频率高。的频率高。2.通过听觉通过听觉,为什么我们感觉不到蝴蝶从我们身边飞过为什么我们感觉不到蝴蝶从我们身边飞过,却可以感觉蚊子从我们身边飞过却可以感觉蚊子从我们身边飞过? 例题

29、：例题：1.男低音与女高音比较，男低音与女高音比较，( )的频率高。的频率高。2.通过听觉通过听觉,为什么我们感觉不到蝴蝶从我们身边飞过为什么我们感觉不到蝴蝶从我们身边飞过,却可以感觉蚊子从我们身边飞过却可以感觉蚊子从我们身边飞过? 答： 例题：例题：1.男低音与女高音比较，男低音与女高音比较，( )的频率高。的频率高。3.有一物体振动发声有一物体振动发声,每分钟振动每分钟振动900次次,它的频率是它的频率是( ) Hz, 问我们人耳问我们人耳( )听听到。到。2.通过听觉通过听觉,为什么我们感觉不到蝴蝶从我们身边飞过为什么我们感觉不到蝴蝶从我们身边飞过,却可以感觉蚊子从我们身边飞过却可以感觉

30、蚊子从我们身边飞过? 答： 例题：例题：1.男低音与女高音比较，男低音与女高音比较，( )的频率高。的频率高。3.有一物体振动发声有一物体振动发声,每分钟振动每分钟振动900次次,它的频率是它的频率是( ) Hz, 问我们人耳问我们人耳( )听听到。到。2.通过听觉通过听觉,为什么我们感觉不到蝴蝶从我们身边飞过为什么我们感觉不到蝴蝶从我们身边飞过,却可以感觉蚊子从我们身边飞过却可以感觉蚊子从我们身边飞过? 答： 例题：例题：1.男低音与女高音比较，男低音与女高音比较，( )的频率高。的频率高。3.有一物体振动发声有一物体振动发声,每分钟振动每分钟振动900次次,它的频率是它的频率是( ) Hz

31、, 问我们人耳问我们人耳( )听听到。到。2.通过听觉通过听觉,为什么我们感觉不到蝴蝶从我们身边飞过为什么我们感觉不到蝴蝶从我们身边飞过,却可以感觉蚊子从我们身边飞过却可以感觉蚊子从我们身边飞过? 答： 二、响度二、响度1.声音的强弱叫声音的强弱叫。二、响度二、响度1.声音的强弱叫声音的强弱叫。二、响度二、响度1.声音的强弱叫声音的强弱叫。说明说明:1.物理学中用物理学中用来描述物体振动的幅度来描述物体振动的幅度.物体物体的振幅越大的振幅越大,产生声音的响度越大。产生声音的响度越大。说明说明:1.物理学中用物理学中用来描述物体振动的幅度来描述物体振动的幅度.物体物体的振幅越大的振幅越大,产生声

32、音的响度越大。产生声音的响度越大。2.响度还与声源到听者的响度还与声源到听者的有关有关,越远越远,响度响度就变得越小。就变得越小。说明说明:1.物理学中用物理学中用来描述物体振动的幅度来描述物体振动的幅度.物体物体的振幅越大的振幅越大,产生声音的响度越大。产生声音的响度越大。 1.不同的发声体都有区别与其它声音的特色,我们把它叫音色音色。2.响度还与声源到听者的响度还与声源到听者的有关有关,越远越远,响度响度就变得越小。就变得越小。2.我们我们辨别辨别、区分区分不同的声音靠的是它们的不同的声音靠的是它们的音色音色不同。不同。2.我们我们辨别辨别、区分区分不同的声音靠的是它们的不同的声音靠的是它

33、们的音色音色不同。不同。3.例如：用口琴和笛子吹奏同一首乐曲时，通例如：用口琴和笛子吹奏同一首乐曲时，通过听觉可以辨别是哪一种乐器在吹奏，原因是过听觉可以辨别是哪一种乐器在吹奏，原因是它们发出的（它们发出的（ ）不同。）不同。2.我们我们辨别辨别、区分区分不同的声音靠的是它们的不同的声音靠的是它们的音色音色不同。不同。3.例如：用口琴和笛子吹奏同一首乐曲时，通例如：用口琴和笛子吹奏同一首乐曲时，通过听觉可以辨别是哪一种乐器在吹奏，原因是过听觉可以辨别是哪一种乐器在吹奏，原因是它们发出的（它们发出的（ ）不同。）不同。音色音色1.音调表示声音的高低2.音调的高低由声源振动的频率决定,声源的频率越

34、高,音调越高。 1.声音的强弱叫响度.物体的振幅越大,产生声音的响度越大1.音调表示声音的高低2.音调的高低由声源振动的频率决定,声源的频率越高,音调越高。1.不同的发声体都有区别与其它声音的特色,我们把它叫音色.2.我们辨别、区分不同的声音靠的是它们的音色不同。我们辨别、区分不同的声音靠的是它们的音色不同。 1.声音的强弱叫响度.物体的振幅越大,产生声音的响度越大1.音调表示声音的高低2.音调的高低由声源振动的频率决定,声源的频率越高,音调越高。1.说出下列与声音有关的词句中所表达的物理含义说出下列与声音有关的词句中所表达的物理含义.“震耳欲聋”说的是声音的（ ）大.“悦耳动听”说的是声音的

35、（ ）美.“尖锐刺耳”说的是声音的（ ）高. 1.说出下列与声音有关的词句中所表达的物理含义说出下列与声音有关的词句中所表达的物理含义.“震耳欲聋”说的是声音的（ ）大.“悦耳动听”说的是声音的（ ）美.“尖锐刺耳”说的是声音的（ ）高. 1.说出下列与声音有关的词句中所表达的物理含义说出下列与声音有关的词句中所表达的物理含义.“震耳欲聋”说的是声音的（ ）大.“悦耳动听”说的是声音的（ ）美.“尖锐刺耳”说的是声音的（ ）高. 1.说出下列与声音有关的词句中所表达的物理含义说出下列与声音有关的词句中所表达的物理含义.“震耳欲聋”说的是声音的（ ）大.“悦耳动听”说的是声音的（ ）美.“尖锐刺

36、耳”说的是声音的（ ）高. 1.说出下列与声音有关的词句中所表达的物理含义说出下列与声音有关的词句中所表达的物理含义.“震耳欲聋”说的是声音的（ ）大.“悦耳动听”说的是声音的（ ）美.“尖锐刺耳”说的是声音的（ ）高. 2.声音在传播过程中声音在传播过程中,下列哪个物理量发生改变下列哪个物理量发生改变( ) A.音调 B.响度 C.音色 D.声音的速度1.说出下列与声音有关的词句中所表达的物理含义说出下列与声音有关的词句中所表达的物理含义.“震耳欲聋”说的是声音的（ ）大.“悦耳动听”说的是声音的（ ）美.“尖锐刺耳”说的是声音的（ ）高. 2.声音在传播过程中声音在传播过程中,下列哪个物理量发生改变下列哪个物理量发生改变( ) A.音调 B.响度 C.音色 D.声音的速度 A.使二胡发出不同的音调 B.为了获得更好的音色 C.为了获得更大的响度 D.阻止琴弦振动发声 A.使二胡发出不同的音调 B.为了获得更好的音色 C.为了获得更大的响度 D.阻止琴弦振动发声A.蜜蜂振翅产生的声音的音色不同B.蜜蜂振翅产生的声音的音调不同C.蜜蜂飞行路线不同D.蜜蜂振翅产生的声音的响度不同A.蜜蜂振翅产生的声音的音色不同B.蜜蜂振翅产生的声音的音调不同C.蜜蜂飞行路线不同D.蜜蜂振翅产生的声音的响度不同 A.振幅 B.音调 C.响度 D.音色 A.振幅 B.音调 C.响度 D.音色