我与新课改同行

1、我与新课改同行 未央区西航三校 胡霞新世纪课程改革之风，吹开了课堂教学模式的革新之幕，使课堂教学模式正在经历着一场前所未有的革命。通过这些年的学习，我对新课改有了更深的认识，体会到新课程是社会发展和改革的需要，它为我们教育工作指明了方向。而在这次课改中，改变教育教学观念无疑是最关键的，只有先进的教育教学观念才能催生先进的教育教学行为。通过几年来的学习和实践，我感觉自己的教育教学理念发生了很大的变化，教育教学水平也上了一个新的台阶。新课程改革打破了传统教育原有的单一、教条的模式，构建了以人为本、百花齐放的新型教学体系，体现了“为了每一个学生发展”的全新理念。首先，教师的角色发生了根本的改变。教师

2、由课堂主宰者转向平等中的首席，由知识的灌输者转向人格培育者，由单向传递者转向对话交往者，又实施者转向开发者。学生才是课堂的主体，在课堂教学中，我尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生，把放飞心灵的空间和时间留给学生，努力营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习。课程改革对我们每一位教师来说既是一次机遇，也是一次挑战。我们应该做一个积极的倡导者、推动者、践行者。我们必须不断更新知识结构，不断学习，不断扩展知识储存，培养自己开发课程的能力和发展整合课程的能力，才能适应社会发展的需要，才能培育出全面发展的新型人才。其次，教师要把握新课

3、标，吃透新教材。新教材的着眼点不仅仅是知识和技能的简单给予，而是把形成知识的过程的体验、把获取知识的能力的培养放到了突出的位置。我们在给予学生知识的时候，并不是像过去那样把知识直接呈现在学生面前，而是要给学生提供案例、问题和情境，让学生自己去思考、去体验、去选择、去解决，在这一过程中让学生自己去判断是不是、能不能、该不该、值不值。教师要深入学生，交流情感，打造民主和谐课堂。教师与学生之间的交流，既有人知的交流，更有情感的交流，同时缩短了学生与教师之间的距离，有助于互相交流。体现了学生学习的主体性、主动性、合作性在课堂上教师与学生是平等的合作与交流者。教师勇于蹲下来看学生，这是一种人文关怀。不仅

4、是身体蹲下来，心灵也要蹲下来，全身心地融入到学生中间去，与学生一起合作、交流，共建有利于个性发展的课堂氛围，使学生有效地获取新的知识和能力。只有师生平等，才能调动起师生合作的积极性，才有利于师生的交流。有时学生往往认为老师所讲的，除了应付考试外，和自己再无任何关系。这时要与学生沟通，及时转变其思想，使其亲其师而信其道。还要改变传统的教学方法，教师必须紧跟时代的步伐，运用多媒体辅助教学，发挥电视录像、甚至网上教学的优势。制作内容丰富、形式新颖的教学课件。去激发学生的学习兴趣。第四、开展多种形式的活动课，培养锻炼学生的综合能力。新课改后，学生的学习方式发生了很大的变化，由传统的听众、观众转变为课堂的主体，学生主动参与、乐于探究、勤于动手，具备了收集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力，原本沉闷闭塞的课堂常常充满了欢声笑语。学校各种活动的展开，丰富了学生的学习生活，学生在活动中得到了快乐，开阔了视野、锻炼了能力。教师在活动中特别注重培养学生的创新意识和实践能力，学生的综合能力提高很快。这些都得益于课程改革带来的