我的伯父鲁迅先生-2

1、共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案 六 年级 语文 学科 第六小学 语文 组 执笔人 刘 静 2013年 年 10 月 30 日集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整课题：18 我的伯父鲁迅先生（第二课时）学习目标：1、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。2、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。课前一分钟经典诵读1、 谈话引入1、 写出下列词语的近义词和反义词 深奥（ ）（ ）枯瘦（ ）（ ）详细（ ）（ ） 慈祥（ ）（ ）爱戴（ ）（ ）惊异（ ）（ ）2、 成语填空 囫（ ）吞（ ） 张（

2、）李（ ） （ ）经风（ ） 北风（ ）（ ） （ ）然大（ ） 一目（ ）行 一知（ ）解 痛哭（ ）（ ） 3、 根据课文内容填空 4、 我的伯父鲁迅先生写了四个小故事可用四个小标题表示 伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为 。二、教学过程：学（我自学 我能行） 1、第一部分和其他部分有怎样的关系？课文最后一自然段在全文中有什么作用？2、 细读课文你觉得鲁迅是一个什么样的人从哪几件事中表现的？ 阅读提示a、细读每一段抓住语言、动作、神态的描写联系上下文、结合时代背景认真体会一下把你的感受批注在课本上。b、用心读一读读出你的感受把你的所得所感分享给其他同学。研（我研究 我提高）1、细读课文你觉

3、得鲁迅是一个什么样的人从哪几件事中表现的？通过这件事表现了鲁迅先生的什么精神品质。 展（我展示 我自信）读中展示一谈水浒传。 1、 理解句子“哈哈还是我的记忆好。” 2、 讨论为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧又悔恨比挨打挨骂还难受” 3、临去时伯父为什么要送两本书给“我” 二谈“碰壁”。 1、 说说在座的人为什么哈哈大笑 2、 理解句子“四周围黑洞洞的还不容易碰壁吗” 3、 议议作者回忆这个小故事是为了说明什么 三救助车夫。 1、 画出描写车夫伤势严重的句子读一读议一议为什么这么冷的天那位车夫还光着脚拉着车在路上跑 体会车夫伤势严重。 体会车夫生活的悲惨。 2、 伯父他们是怎样救助车夫的找出

4、一系列表示动作的词说说从这些词语中你体会到鲁迅先生的什么情感 3、 事后鲁迅先生为什么脸上变得那么严肃最后深深地叹了一口气？呢 议议这个故事说明了什么？ 四关心女佣。 1、说说鲁迅先生是怎样关心女佣的又是怎样对待自己的。集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整巩固提升、检测反馈练（我练习 我掌握）达标检测：（一）比一比，再组词。祥（ ） 淌（ ） 遗（ ） 稿（ ）样（ ） 倘（ ） 遣（ ） 搞（ ）（二）课文回顾：1.“四周黑洞洞的”指的是 2“碰壁”“把鼻子碰扁了”是指 3.鲁迅先生“为自己想的少，为别人想得多”表现在 （三）用“囫囵吞枣”“张冠李戴”各写一句话。囫囵吞枣 张冠李戴 (四)将文中描写神态和动作的语句摘抄在采集本上作业设计： 1、思考课后问题。 2、阅读句子并作答. 伯父摸着胡子笑了笑说“哈哈还是我的记性好。” 这句话表面在夸自己实际上是（） 这句话体现了（） 他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了他变得那么严肃。他没有回答我只把枯瘦的手按在我的头上半天没动最后深深地叹了一口气。 这句话通过对鲁迅的（）和（