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1、精选优质文档-倾情为你奉上 冀教版五年级数学下册分数乘整数教案 冀教版五年级数学下册分数乘整数教案 （一）分数乘整数 教学目标： 结合具体事例，经历自主解决问题、学习分数乘整数的计算方法的过程。 理解分数乘整数的计算方法，会计算分数乘整数的乘法。 体验用乘法解决连加问题的价值，激发学习新知识的愿望。 教学重点：分数乘以整数的计算方法。 教学难点：正确运用先约分，再相乘的方法进行计算。 教学过程： 一、复习铺垫 1、让我们先来做几道口算题，你能直接口算出结果吗？ 出示： 3/8+1/8=1/3+1/5=7+9= 1/4+1/4+1/4=2/9+2/9=3+3+3+3+3+3= 2、学生口答。 3

2、、最后一题你是怎么口算的？还可以怎样口算？引导学生说出用乘法3×5或5×3来计算。 4、师小结：是啊，求几个相同加数的和的简便运算可以用乘法。 质量问题 教师口述问题，让学生用自己喜欢的方法解决。 交流学生计算的方法和结果。 2/5+2/5+2/52/5×3 =2+2+2/5=2*3/5 =6/5(千克)=6/5(千克) 3、比较这两种方法，有什么联系和区别？ 联系：两种方法的结果是一样的。 区别：一种方法是加法，另一种方法是乘法。 教师板书：2/5+2/5+2/5=2/5×3 为什么可以用乘法计算？ 加法表示3个2/5相加，因为加数相同，写成乘法更简便

3、 2/5×3表示什么？怎样计算？ 表示3个2/5的和是多少？ 2/5+2/5+2/5=2+2+2/5=2*3/5=6/5用分子2乘3的积做分子，分母不变 6、提示：为计算方便，能约分的要先约分，然后再乘 三、归纳、概括： 分数乘整数，用分子和分母相乘的积做分子，分母不变 试一试 让学生独立观察图并列式计算。交流时，说一说是怎样列式的，怎样算的。 练一练 教学后记： 这节课的教学任务主要有两点，就是掌握分数乘整数的意义，以及掌握分数乘整数的计算法则，在整数乘法上，分数乘整数的意义学生比较易于掌握，我利用它的意义改写成，进而从，这一环节，我特别注重引导学生，观察板书，并及时给予提示，所以学生的分数乘整数的计算方法掌握得不错。

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