教学设计（教案）模板 (19)

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科数学年 级八年级教学形式教 师陈庆香单 位紫金县附城中学课题名称确定位置学情分析八年级的学生通过观察现实生活，对用两个量表示物体的位置已经有了一定的感性认识，只是没有形成理性的知识，积累了一些生活的经验，具有了初步的应变能力，只需要教师正确的引导，他们就能通过自主探究和合作学习的方式进行学习教学目标1、知识与技能：明确确定位置的必要性，了解平面内确定物体位置都需要两个数据；掌握平面内确定位置的基本方法，灵活运用不同的方式对物体定位。2、过程与方法：在现实情景中感受物体定位的多种方法，经历探索、讨论、交流，在实践中体会和掌握在平面内确定物体的方式方法。3、情感与

2、价值观：让学生主动地参与观察、操作与活动，感受丰富的现实背景，体验形式多样的确定位置的方式，增强学习的兴趣。教学过程一、创设情境情境1师：出示幻灯片1945年8月9日，美国空军向日本广岛-长崎投下了名为“小男孩”的原子弹，大约7万人在核爆炸中丧生。原子弹在长崎爆炸后，蘑菇云直冲云霄。神5神6神7图片、嫦娥二号发射及整流罩图片提出问题：1、美国的原子弹为何会打的那么准？2、从发射到返回到成功着陆其位置是怎样确定的？情境2师：如果老师要点一名同学回答问题，又不知道同学们的姓名，请大家帮忙设计一种方法，让老师站在讲台上就能让同学知道老师在叫自己 。 （1）你能用两个数据 表示你现在所坐的位置吗?（2

3、）数对（3，4）；（4，3）是同一个座位吗？示意学生站起来区别，教师简要点评学生的回答。二、讲授新课师：去电影院看电影需买票，如果你买的票是6排3号，在电影院如何找到这个位置呢？师：在电影票上“6排3号”与“3排6号”中的“6”的含义有什么不同？师：如果将“8排3号”简记作（8，3），那么“3排8号”如何表示（5，6）表示什么含义？组织学生讨论：（1）在电影院内，确定一个座位一般需要几个数据？为什么？（2）在生活中，确定物体的位置还有其他方法的吗？。师：在只有一层的电影院内，确定一个座位一般需两个数据。一个用来确定排，一个用来确定号，如果是多层的电影院，一般还需要另外一个数据，确定位置在几层。

4、示例1：p144图5-1是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图，对我方潜艇来说：（1）北偏东40°的方向上有哪些目标？要想确定敌舰b的位置，还需要什么数据？（2）距我方潜艇图上距离20海里处的敌舰有哪几艘？（3）要确定每艘敌舰的位置，各需几个数据？ 小组竞赛：说出下图中甲的四种位置。 师：想一想这里是用什么方法定位置？师：出示投影p145图5-2议一议：1. 图5-2是广州市地图简图的一部分，如何向同伴介绍“广州起义烈士陵园”所在区域？“广州火车站”呢？2.师：想一想这里是用什么方法定位置？生活中还有哪些用类似的方法确定位置的？举出两例。分组讨论三、谈谈你今天有什么收获？生：归纳小结1、

5、在平面内，确定一个物体的位置一般需要两个数据2、确定位置的方法：有序数对（行，列）（排，号）；方位角+距离；经纬度；区域3、在现实情境中感受物体位置的必要性。4、确定物体位置的方法与方式是多样的，我们应灵活运用不同的方式确定物体的位置师：巡视课堂，适当点拨画一画：在一个建筑区内有三栋楼房a、b、c，已知c在a的正东20米处，b在c的正北20米处，那么b位于a什么方向上？距离是多少米？ 板书设计1.平面内确定位置的常用方法： 有序数对定位（行，列）（排，号） 方位角+距离 经纬定位 区域定位2.在平面内，确定一个物体的位置一般需要两个数据 作业或预习课后知识技能第1、2题。自我评价本节

6、课是使学生在现实情景中感受物体定位的多种方法，通过学生自己的观察、发现、总结、归纳，能较灵活的运用不同的方式对物体定位的过程进一步发展学生的合情推理意识，主动探究的习惯，进一步体会数学与现实生活的紧密联系。巧设情境,激发兴趣。以日本广岛原子弹爆炸、神5神6神7嫦娥二号发射成功返回，提出问题：它们是怎样确定位置的？学生在情趣中进入思考引入新课。知趣交融 ，快乐学习 。通过找位置、做游戏、破密码等有趣活动，合作交流讨论，变学生被动学习为主动参与，既增大了练习面，又使全体学生主动参与。既获得了知识也获得了乐趣，真正调动了学生学习的积极性和主动性，体现了素质教育。组长评议或同行评议（可选多人）：1.