教学设计（教案）模板[1]杨婧2

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文 年 级一年级教学形式公开课教 师杨婧单 位铜仁市第六小学课题名称四个太阳学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。我班学生在说话方面有一定的基础，所以在教学此篇课文时我多采用说话的形式进行。由于一年级的学生非常熟悉太阳，所以由简短的关于太阳的说话联系唤醒他们的生活经验，然后在读中理解本文是非常容易的。另外本班学生平时说话练习非常之多，思维敏捷、活泼，

2、想像大胆、奇特。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1认读“挂、街”等13个生字。2正确、流利、有感情地朗读并能通过朗读理解作者的心愿是什么？3通过读文体会作者想像之美，并仿照课文进行创造想像。教学过程一、说话导入课题老师出示一张白纸，师提问：同学们今天老师要来考考大家的眼力，请大家观察老师手中拿着什么？生：白纸。生：一张白纸。生：老师手中拿着一张白纸。师：同学们回答得很完整，（老师用最快的速度把白纸换面）。一边让学生仔细看看有什么变化。生：纸上画着一个太阳。（师板书：太阳）师：紧追问什么样的太阳 ？生：又大又圆的太阳。师：对，太阳能带给我们什么？生：热，温暖，

3、光，等等师：对，太阳能给我们温暖，光明，生命。但大家都知道天上只有一个太阳。可今天有个可爱的小朋友却画了四个太阳，是怎么回事呢？（板书 四个）下面翻开书，听老师读读课文感知全文，一边听一边做到以下几点。1把不认识的字用横线画出来并标好自然段。2小朋友画了四个什么样的太阳？二、 师配乐朗读课文。1.生交流：小朋友画了四个什么样的太阳？根据学生的回答，相机贴上相应的太阳。（红太阳、绿太阳、黄太阳、彩色的太阳）2.小组合作：每个小组的桌上摆了不同颜色的太阳。请小组的学生把它举起来。你最喜欢哪种颜色的太阳，喜欢相同太阳的同学是一组。3今天我们进行学习大赛，老师来担任主持人好不好？（好）怎么个比呢？出示

4、多媒体教学课件四道门（绿色有四道门、黄色有四道门、红色有四道门、彩色有四道门），看谁先打开这四道门谁就是今天的胜利者。（最后一关里我给他们准备了鲜花和掌声视频）老师分别给四组取了个名字1绿娃娃组，2红娃娃组3黄娃娃组，4彩娃娃组。（小组分别招手和大家打招呼）4.比赛要求：在比赛中，我们要比谁最会听、最会说、最会想、最会读、最会画。其中我们特别要比谁最会听和说。三、 学习生字，朗读课文，感悟课文内容1.自读课文，学习生字。2.比赛开始，请看题目。（课件出示“我会认”）（1）这些生字宝宝认识吗？每组请一位小老师到台上来看谁教得好。（绿、黄、红、彩四个组依次站好）（2）现在再每组派3位同学比一比看谁

5、用这些生字组词最多，上黑板来看哪一组学生组词最多而又写得好。（3）.师分别打开四个组的第一道大门，表扬四个小组。3.正确朗读课文，质疑问题。（1）.请看题目。（课件出示“我会读”）（2）请同学们自读课文，一边读一边想有什么不懂的词语。看谁能问出最帮的问题来？如果先答出两个问题就打开第二道门。（3）.准备好了吗？绿娃娃组先来，就读写绿太阳的那一段，其他组还有喜欢绿娃娃的吗？和他们一起读，其他组比比谁听得最认真。（4）各组依次展示。（5）有什么不懂的词语吗？（6）.师打开每个小组的第二道大门，祝贺每个小组顺利过关。4.理解课文内容，有感情地朗读课文。（1）.第三轮比赛现在开始。请看题“说说读读”。

6、有两个要求，一是想想为什么要画这种颜色的太阳（如，红娃娃组就说说为什么要画红太阳）；二是有感情地朗读课文。开始讨论吧!（2）.汇报交流，再指导朗读。（本组的同学可以优先回答，也欢迎其他组补充）如，绿太阳一段：a我们来问问绿娃娃组，为什么要给夏天画个绿色的太阳呢？生：天气很热、温度很高、我们都不喜欢出门了等等。b是这样吗？（看课件图片展示夏天很热的图让大家说说在图上都看到了什么？如一个汗流浃背的老人，一个烈日当空的夏天，所有的人都无精打采等）c师小结：看到这样的情景真想送给他们一个绿绿的太阳让人们都感到清凉，让小朋友们都能走出家门看看外面美丽的世界，到公园去游玩。d指导朗读句子。请绿娃娃组的同学

7、一起读一读。还有同学想读吗？把你的凉爽和大家一起分享，你会觉得很快乐。e那我们就送一个绿色的太阳给夏天，我们希望每个夏天都是清凉的季节，（太阳和季节连线）多好的心愿哪!（季节和心愿连线）f咱们带着这个心愿来一起读一读吧!（出示整段文字，学生齐读）j表扬绿娃娃组，上一步台阶。打开绿娃娃的大门。h其他组方法同上。自学，交流，总结。分别打开其他组的第三道大门。四、 背诵组内段落（1）进入决战阶段：“展示台”。有感情地背诵你们所选的自然段。如果愿意再背背其他段落，你就更了不起了。（2）.四个队分别展示。各组展示时，老师鼓励其他喜欢这种颜色太阳的同学和他们一起背。（3）.背得真不错，祝贺你们都顺利打开第

8、四道快乐之门，鲜花掌声送给你们。五、 拓展总结1课文中的小朋友画了个绿绿的太阳送给夏天，画了个金黄的太阳送给秋天，他把美好的心愿送给每个季节。我想，你们也有很多心愿吧!那就说说你想画个什么太阳送给谁？练习说话 ：（出示课件） 我想画个（ ）送给（ ） ，因为（ ）。（生交流心愿，抽人说说自己的心愿。大家评议。）2然后老师发给每个学生一张白纸把你心中的太阳画出来。再在旁边配上刚才练习所说的句子。3师总结：同学们都有美好的心愿，我相信这些美好的心愿能让我们生活的地球妈妈变得更加美好!板书设计红太阳图 绿太阳图 黄太阳图 彩色太阳图 冬天 夏天 秋天 春天作业或预习练习说话写话我想画个（ ）送给（ ） ，因为（ ）。自我评价 学生说话的机会很多，大多数